人美版美術(shù)四上猜猜我是誰說課稿-資料下載頁
2025-11-09 23:59本頁面
【導(dǎo)讀】仔細(xì)觀察，培養(yǎng)他們用線條進(jìn)行造型的能力。這一課，通過人物頭部背面的寫。學(xué)生在集體生活中，自己的同學(xué)是最熟悉的，但是大部。力進(jìn)一步加強(qiáng)，開始嘗試學(xué)習(xí)寫實的技能技巧，但是方法還比較簡單。力有很大的發(fā)揮，所以用線條表現(xiàn)符合他們的學(xué)習(xí)興趣。１.創(chuàng)設(shè)游戲，讓學(xué)生在游戲的情境中觀察，提高參與美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。３.學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究等學(xué)習(xí)方法。４.教師示范法，多媒體教學(xué)，實物投影的運用。５.展示評價法。個小組，宣布游戲的名字“猜猜我是誰”和游戲規(guī)則后，游戲就正是開始。對了的同學(xué)則可為該組奪得一枚小印章。總結(jié)出“發(fā)型特征”和“頭部特征”這兩方面來。通過情景的設(shè)計，讓學(xué)生產(chǎn)。的模特，每組的模特特點各不相同。練習(xí)時間教師“座間講解”，不影響其他同學(xué)的創(chuàng)作思路。便在學(xué)生作業(yè)時起到提醒的作用，也使學(xué)生更明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。的問題要及時提醒學(xué)生改正，解決掉。
【正文】 六、 板書設(shè)計： 板書是一節(jié)課的精華，重點 將 “發(fā)型特征”和“頭部特 征” 寫在黑板上，方便在學(xué)生 作業(yè)時 起到提醒的作用，也使學(xué)生更明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。 七、教學(xué)反思 : 美術(shù)課當(dāng)中 教師要設(shè)計鮮活有效的學(xué)習(xí)實踐活動，調(diào)動全體學(xué)生在活動中積極探究問題、解決問題，并深入發(fā)掘?qū)徝澜逃囊蛩?，通過欣賞和實踐活動引導(dǎo)學(xué)生感受美、認(rèn)識美、從而創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美素質(zhì)，使學(xué)生在濃厚的藝術(shù)氛圍中耳濡目染、啟智激情。另外，我們教師的語言要精準(zhǔn)，教學(xué)活動的實施要有效，不流于形式，比如在學(xué)生創(chuàng)作時，教師的巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時提醒學(xué)生改正，解決掉 。面對這些不足，今后我要不斷努力，不斷提高美術(shù) 專業(yè)理論水平，豐富專業(yè)知識，熟練掌握專業(yè)技能與技巧 ,掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教育技術(shù)，不斷提高教學(xué)能力和專業(yè)技能，努力使教學(xué)科學(xué)、有效的實施。
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