人教版小學(xué)音樂一下小雨沙沙沙教案設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 23:29本頁面
【導(dǎo)讀】天的美好景象抒發(fā)對春天的贊美之情。生的節(jié)奏律動感。用不同的力度有感情的演唱歌曲。樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意始終保持活潑情。以培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。根據(jù)他們年齡小，好。習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。法，目的是使學(xué)生在感受音樂中，掌握正確的節(jié)奏及演唱。結(jié)合作的協(xié)調(diào)能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性，積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我們再用“l(fā)u”唱唱。糾正唱歌狀態(tài)，再次用“l(fā)u”哼唱！曲《小雨沙沙沙》伴奏。關(guān)注，導(dǎo)致演唱歌曲的準(zhǔn)確性不高，音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。象生動，自然貼切地過渡到要學(xué)的新課《小雨沙沙沙》。
【正文】 堂氣氛，入情入境，使學(xué)生對春有著無比的熱愛，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。 導(dǎo)入語形象生動，自然貼切地過渡到要學(xué)的新課《小雨沙沙沙》。通過聽錄音，教師范唱，有感情地讀歌詞，跟琴模唱。教學(xué)內(nèi)容安排合理，教法選擇多樣。在學(xué)會唱歌曲后進(jìn)行了豐富多彩的鞏固與拓展練習(xí)：即興表演唱，用沙錘模仿小雨的沙沙聲，利用小學(xué)生好玩好奇的心理特征，發(fā)揮他們的想像力和思維潛能，培養(yǎng)起創(chuàng)造能力，自主探索沙錘的演奏方法，使全體學(xué)生參與音樂表現(xiàn)。 課后小結(jié)時教師對學(xué)生提出希望，希望學(xué)生們在春天里健康、快樂地成長，最后跟著《小雨沙沙沙》的音樂邊唱邊走出教室，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了新課學(xué)習(xí)的歌曲，又充分體現(xiàn)了音樂課的特 點(diǎn)，將音樂貫穿始終。 該教師教態(tài)自然大方，語言較為生動活潑，始終保持組織教學(xué)的熱情，感染每個學(xué)生，發(fā)揮好課堂教學(xué)的主導(dǎo)作用。 縱觀這堂課，還有一些不足之處： 一、學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)有些薄弱，在聆聽錄音和教師范唱后，接著跟琴模唱，請全體學(xué)生朗讀歌詞后，僅一遍完整演唱后就投入表演，模唱中有一句音高和節(jié)奏不太標(biāo)準(zhǔn)，但教師未做指正，演唱中的難點(diǎn)沒有解決，以致課后聽音樂走出教室時大多數(shù)學(xué)生還不能完整準(zhǔn)確地演唱。教師還應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的演唱，首先要做到準(zhǔn)確，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ) 上再對歌曲演唱的聲音和情緒上稍做處理，讓學(xué)生體驗(yàn)并表現(xiàn)更美 的春景。 二、后半部分的豐富表現(xiàn)形式是學(xué)生表達(dá)對春天的熱愛，是學(xué)生在學(xué)會演唱歌曲《小雨沙沙沙》后的感悟升華，拓展延伸。我認(rèn)為在這部分教學(xué)上花費(fèi)的時間和精力有些過重，可以適當(dāng)簡化，比如只請1～ 2 名學(xué)生上來展示即可。這樣在歌曲的教學(xué)過程中多留一些時間處理歌曲，最后將打擊樂器引出給課堂畫上點(diǎn)睛之筆。
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