一年級音樂下冊小雨沙沙沙2教案人教新課標版-資料下載頁
2025-10-08 12:18本頁面
【正文】 季節(jié)里，神奇山谷要召開演唱會,想不想和我一起去聽聽小動物唱歌? 生：想！師：板書課題《小動物唱歌》師：可是小貓大花不知道什么原因到現(xiàn)在還沒到？我們一起去看看她怎么了？(播放課件1動畫片《貓咪小貝》節(jié)選片段)生：觀看動畫片師：精彩的動畫片看完了,原來貓媽媽生小寶寶了,誰能模仿身體強壯的小寶的叫聲和身體虛弱的小貝的叫聲? 生：用肢體語言和聲音模仿小貓咪的叫聲！(強弱分明的表現(xiàn))師：播放各種動物的叫聲，每次播放是以兩個動物的叫聲為一組，（如：老虎——老鼠 獅子——小雞）強弱關(guān)系搭配，引導學生聆聽，并模仿，從中進行比較兩種聲音的強弱，并比比誰能聽出是哪種動物的叫聲。讓學生結(jié)合自己在生活中所熟悉的各種聲音的強弱，并初步進行演示。二、情境教學感悟理解：聽，山谷中傳來了動聽的歌聲(出示課件2《小動物唱歌》歌曲)。：學生初步感知歌曲，感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。：講述自己聽到了哪些內(nèi)容，學生完整地感受歌曲，初步分辨在歌曲中唱了哪些小動物。：聽到小動物的叫聲時，輕聲隨音樂一起哼唱。三、入境探究自主學唱: 黑板上粘貼歌曲詞譜，讓學生初步直觀地了解歌曲。學生一邊拍手，一邊朗讀歌詞。師注意引導學生弱起處。教師逐句彈奏旋律，學生聽音模唱歌曲，分別用“啦、?！币裟３枨谶@里教師特別強調(diào)力度記號（F強、P弱）。在唱歌曲時注意力度記號所表達的意境，學生們不由自主地活躍起來，把力度強的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫 ?? 1=D 2/4 3 2│ 1 1│ 1 3 4 │5 5 │ 5│1 5| 1 5 │ 3 2 │ 2 ??。通過設(shè)計了雙簧游戲，教師有表情地自彈自唱，要求學生根據(jù)老師的演唱裝扮嘴形。《小動物唱歌》。學生在基本熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，讓學生唱好歌曲中的強弱，在演唱過程中獲得情感體驗。師：說一說在歌曲哪句上加入伴奏最適合？ 生：獨立嘗試后匯報結(jié)果。【演唱歌曲《小動物唱歌》時，通過律動幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動作?！克?、拓展延伸點撥提高 師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣表現(xiàn)呢？ 生：自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，選擇自己喜愛的小動物的頭飾，進行創(chuàng)作表演。師：歡迎大家來到“賽歌會”，請你們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。（播放伴奏，學生表演。）師：（出示課件3）請你做一個口技小演員，按要求模仿打擊樂的聲音，注意力度記號。生：表演展示?！就ㄟ^小組合作，逐步培養(yǎng)學生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學生在開放式的學習環(huán)境中，探究式的自主學習。音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學生的思維，使學生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學習方法既保護學生的學習熱情，尊重學生的自我感覺也為其樹立學習的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學生學習的興趣；有了音樂學習的興趣，則更能終身享受音樂?！课?、總結(jié)本課再現(xiàn)重點師：渡過四十分鐘后的你，能說說自己又有了哪些新的收獲嗎？ 生：要對老師說?? 生：要對同學說?? 生：要對小動物們說??那就請你們戴上自己喜歡的頭飾，在神奇山谷中歡快地唱歌，快樂地跳舞，在歌聲中結(jié)束本課。（播放伴奏，學生表演。）【使學生在活動中感受大自然的和諧，從而無形中初步樹立熱愛大自然的思想感情，寓教于樂?！?br />
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