北京市廣渠門(mén)中學(xué)懷疑與學(xué)問(wèn)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 22:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】顧頡剛，江蘇省吳縣人，歷史學(xué)家，長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究。工作中，善于懷疑和辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見(jiàn)。編有《古史辨》，著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林雜。第2自然段：“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑?！钡?自然段：論述不論對(duì)于哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑，辨別是非。第6自然段：論證懷疑是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。疑,告訴人們?cè)鯓右詰岩删褡鰧W(xué)問(wèn)。[經(jīng)過(guò)一番事前的思考，不隨便輕信的態(tài)度就是懷疑精神。因?yàn)槿酥邢葢岩刹趴赡堋６舱撟C了第一個(gè)分論點(diǎn)，懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。事“對(duì)過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，（三）分析本文的論證，各舉一例。
【正文】 4．這段文中共有三個(gè)“這樣”，把他們找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它們分別指代的是什么？ [第一個(gè)“這樣”指到“對(duì)別人的話(huà)，不僅過(guò)思考，都不打折扣的承認(rèn)；第二個(gè)和第三個(gè)“這樣”指代的事“對(duì)過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)常常抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評(píng)判書(shū) 中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)”。 ] 5．第○ 11 據(jù)中“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞語(yǔ)能互換嗎？ [不能，因?yàn)椤皩W(xué)術(shù)”是人類(lèi)眾多“文化”活動(dòng)的一種，文中的順序是從部分到整體，互換之后就講不通了。 ] 6．給這段文字劃分層次。 ① //②③④⑤ //⑥⑦⑧ //⑨⑩○ 11 （二）分析本文中論據(jù)的種類(lèi)。 本文中共用了兩種類(lèi)型的論據(jù)：到理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。事實(shí)論據(jù)體現(xiàn)在第 4 節(jié)和第 6 節(jié)。道理論據(jù)體現(xiàn)在第 6 中。 （三）分析本文的論證，各舉一例。 本文中為了突出論說(shuō)的力度，是用了舉例論證、對(duì)比論證和道理論證三種 論證方法。舉例略 （四）總結(jié)擴(kuò)展。 論點(diǎn)和論據(jù)是被證明與證明的關(guān)系，論點(diǎn)能統(tǒng)率論據(jù)，論據(jù)能緊扣論點(diǎn)。我們不僅要學(xué)習(xí)扣住論點(diǎn)選擇有說(shuō)服力的論據(jù)，還要能夠從材料中準(zhǔn)確的提煉論點(diǎn)。 完成下列擴(kuò)展練習(xí)。 美國(guó)一家工廠(chǎng)的大型機(jī)器發(fā)生了故障，許多人都未能修好，老板請(qǐng)來(lái)一位專(zhuān)家。專(zhuān)家仔細(xì)檢查后用粉筆在機(jī)器的某個(gè)地方花了一條橫縣，機(jī)器很快修好了，老板為此付給這位專(zhuān)家一萬(wàn)美元。有人不服氣，這位專(zhuān)家說(shuō)：“畫(huà)一條線(xiàn)，只值一美元；知道在哪畫(huà)，值九千九百九十九美元。 1．從這則材料中提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并用語(yǔ)言文字表述出來(lái)。 [科 技是第一生產(chǎn)力；知識(shí)有價(jià) ] 2．根據(jù)這則材料，寫(xiě)一篇議論文。 三、作業(yè)：完成課后第二題和第四題。
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