北師大版語文第九冊諸葛亮少年時代的故事教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 21:27本頁面
【導(dǎo)讀】任何時候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝?？請同學(xué)們從課文中找到答案。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生自主分配角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作意識。在排演中加深對課文內(nèi)容的理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表演能力。來成為大政治家和軍事家打下了基礎(chǔ)。課文共分5個自然段?？煞譃閮蓚€部分。1―3自然段寫聰明好學(xué)的諸葛亮，為了延長。聽書時間偷偷喂米給打鳴的公雞，弄巧拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校。亮回家后非常后悔，認(rèn)識了自己的錯誤。在得到了先生原諒后，更加尊敬先生，先生也更喜。了自己的興趣，卻讓老師和同學(xué)餓肚子是錯的。險些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓(xùn)。、文中通篇以第三人稱敘述，較多的是人物的心理描寫，注意這種寫法。以《把聰明用在正地方》為話題，鼓勵暢所欲言，訓(xùn)練孩子的說話與交流的能力。劉備懇切地請諸葛亮出山,幫助他完成興復(fù)漢室的大業(yè)。
【正文】 安排：選擇一個人物把他的認(rèn)識寫下來，要求語言通順、明白 10． 附錄（教學(xué)資料及資源） 諸葛亮 (181234),三國時杰出政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、散文家、外交家。字孔明 ,號臥龍。建安十二年 (207 年 ),諸葛亮 27 歲時 ,劉備“三顧茅廬” ,會見諸葛亮 ,問以統(tǒng)一天下大計 ,諸葛亮精辟地分析了當(dāng)時的形勢 ,提出了首先奪取荊、益作為根據(jù)地 ,對內(nèi)改革政治 ,對外聯(lián)合孫權(quán) ,南撫夷越 ,西和諸戎 ,等待時機(jī) ,兩路出兵北伐 ,從而統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略思想 ,這次談話即是著名的《隆中對》 (即《草廬對》）。劉備懇切地請諸葛亮出山 ,幫助他完成興復(fù)漢室的大業(yè)。諸葛亮遂出山輔佐劉備 ,聯(lián)孫抗曹 ,大敗曹軍于赤壁 .形成三國鼎足之勢 ,奪占荊州。建安十六年 ,攻取益州。繼又擊敗曹軍 ,奪得漢中。二十六年 ,劉備在成都建立蜀漢政權(quán) ,諸葛亮被任命為丞相 ,主持朝政。三年 (223 年 ),劉備病危 ,以后事相托。劉禪繼位 ,諸葛亮被封為武鄉(xiāng)侯 ,領(lǐng)益州牧。勤勉謹(jǐn)慎 ,大小政事必親自處理 ,賞罰嚴(yán)明 ,與東吳聯(lián)盟 ,改善和西南各族的關(guān)系 ,實行屯田 ,加強(qiáng)戰(zhàn)備。建興五年 (227 年 ),上疏 (即《出師表》 )于劉禪 ,率軍出駐漢中 ,前后 6 次北伐中原 ,多以糧盡無功。十二年 ,終因積勞成疾 ,病逝于五丈原軍中 ,將后事托付姜維。 諸葛亮是三國時期蜀國杰出的政治家、思想家、軍事家。千百年諸葛亮成為智慧的化身 ,其 傳奇性故事為世人傳誦。 11． 自我問答 語文閱讀，整體感知的基本方法是什么？ 用自己喜歡的方式讀書 ,讀后概括主要內(nèi)容，交流感受 .
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