北師大版數(shù)學(xué)第九冊地毯上的圖形面積教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-18 21:54本頁面
【導(dǎo)讀】能直接在方格圖上，數(shù)出相關(guān)圖形的面積。用較簡單的方法計算面積。在解決問題的過程中，體會策略、方法的多樣性。學(xué)會與人交流思維過程與結(jié)果。常生活密切相關(guān)。難點(diǎn)是靈活運(yùn)用方法。借助圖形，讓學(xué)生動手，自主探索、合作交流解決問題的方法。我要說班里每位同學(xué)都是優(yōu)秀的設(shè)計師！美好的將來，所以在很用功的學(xué)習(xí)。希望大家繼續(xù)努力，使自己美好。的設(shè)計成為現(xiàn)實(shí)。下面我們來看一看，我們的同行——一位地毯圖案。課件展示地毯上的圖形，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖形特點(diǎn)，說發(fā)現(xiàn)。2．小組內(nèi)交流、討論。請學(xué)生匯報藍(lán)色部分面積，重點(diǎn)匯報求藍(lán)色面積的方法。種方法，只要學(xué)生說得合理都給以肯定。成4個3×6的長方形加上4個3×3的正方形。引導(dǎo)學(xué)生了解“不滿一格的當(dāng)。獨(dú)立解決后班內(nèi)反饋。組題的前3個圖形面積的一半。今天我們進(jìn)行了那些活動，你收獲了什么？以直接數(shù)，可以“大減小”，還可以轉(zhuǎn)移填補(bǔ)。你的同桌幫你算一算圖案的面積。
【正文】 結(jié)果 ，說發(fā)現(xiàn)。 第（ 1）題的 4 個圖形面積分別為 4 的平方數(shù)；第（ 2）題與第（ 1）題進(jìn)行比較，第（ 2）題的 3 個圖形的面積分別是前面一組題的前 3 個圖形 面積的一半。 四、全課小結(jié)，課后拓展 今天我們進(jìn)行了那些活動，你收獲了什么？ 師：對于計算方格圖中規(guī)則圖形的面積，我們可以分割，可以直接數(shù)，可以“大減小”，還可以轉(zhuǎn)移填補(bǔ)。如果沒有方格圖，我們該怎樣解決一些圖形的面積呢？明天的數(shù)學(xué)課上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后，有興趣的同學(xué)可以在空白方格紙上設(shè)計一些你喜歡的圖案，讓你的同桌幫你算一算圖案的面積。
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