北師大版語文第九冊諸葛亮少年時代的故事教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-11-22 21:27本頁面
【正文】 千百年諸葛亮成為智慧的化身 ,其 傳奇性故事為世人傳誦。十二年 ,終因積勞成疾 ,病逝于五丈原軍中 ,將后事托付姜維。勤勉謹慎 ,大小政事必親自處理 ,賞罰嚴明 ,與東吳聯(lián)盟 ,改善和西南各族的關(guān)系 ,實行屯田 ,加強戰(zhàn)備。三年 (223 年 ),劉備病危 ,以后事相托。繼又擊敗曹軍 ,奪得漢中。諸葛亮遂出山輔佐劉備 ,聯(lián)孫抗曹 ,大敗曹軍于赤壁 .形成三國鼎足之勢 ,奪占荊州。建安十二年 (207 年 ),諸葛亮 27 歲時 ,劉備“三顧茅廬” ,會見諸葛亮 ,問以統(tǒng)一天下大計 ,諸葛亮精辟地分析了當(dāng)時的形勢 ,提出了首先奪取荊、益作為根據(jù)地 ,對內(nèi)改革政治 ,對外聯(lián)合孫權(quán) ,南撫夷越 ,西和諸戎 ,等待時機 ,兩路出兵北伐 ,從而統(tǒng)一全國的戰(zhàn)略思想 ,這次談話即是著名的《隆中對》 (即《草廬對》）。 師小結(jié) 9．作業(yè)安排：選擇一個人物把他的認識寫下來，要求語言通順、明白 10． 附錄（教學(xué)資料及資源） 諸葛亮 (181234),三國時杰出政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、散文家、外交家。（其他同學(xué)分成四個角色的支持者，可相繼補充自己的觀點。 確定角色，展開辯論。 課件出示學(xué)生所匯報的 內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。 （ 2）小組據(jù)板演的成語或典故簡要講歷史智謀故事。 二、完成《初顯身手》，積累成語典故 引導(dǎo)學(xué)生匯報所收集的關(guān)于智謀的典故和成語。 選擇事件中的一個角色，把他的認識寫下來。 四、布置作業(yè) 收集有關(guān)智謀的典故與成語。 小組代表上臺發(fā)言。 出示“金鑰匙”
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