北師大版語(yǔ)文第九冊(cè)諸葛亮少年時(shí)代的故事教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-26 21:27本頁(yè)面
【正文】 ，提出要求：應(yīng)緊緊圍繞著所選的話題發(fā)表自己的意見，大膽地說出自己的看法。 （ 3）我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上。 （ 1）對(duì)家長(zhǎng)、老師、同??要講誠(chéng)信?！? 分小組朗讀課文。 思考題（ 4）知錯(cuò)就改的諸葛亮“更尊敬先生了??在和老司的更多接觸中，小知識(shí)?！敝笇?dǎo)有感情地朗讀相關(guān)句子。當(dāng)公雞快叫時(shí)把事先帶來(lái)的米撒到窗外，讓大公雞找來(lái)吃而忘了蹄叫，從而推遲下課的時(shí)間。 全班交 流，加深理解。 （ 1）諸葛亮為什么感到十分掃興？他想出了一個(gè)什么主意？ （ 2）用波浪線劃出諸葛亮后悔的語(yǔ)句，蹦試著有感情的朗讀。 分小組學(xué)習(xí)，展開討論。 要求 自由讀文，要求把課文讀得正確、流利、有感情。教師只要稍加點(diǎn)撥，避免學(xué)生思想過于偏頗即可。要給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間，可以采用小組辯論的形式，圍繞“諸葛亮的做法錯(cuò)了嗎？”謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝?？”兩個(gè)主題，請(qǐng)雙方同學(xué)運(yùn)用課文中的事例，進(jìn)行辯論，說明自己的觀 點(diǎn)。 （ 3）、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的深刻哲理 —— 不是什么時(shí)候都可以用智謀的，聰明要用在正地方。最后弄巧成拙，被先生發(fā)現(xiàn)，攆出了學(xué)校，險(xiǎn)些連學(xué)都不能上了，又使他得到了深刻教訓(xùn)。 （ 2）要引導(dǎo)學(xué)生正確理解諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望多聽先生講書 4．教學(xué)目標(biāo) （ 1）、讀懂課文，使學(xué)生明白諸葛亮偷偷喂米給打鳴的公雞出發(fā)點(diǎn)是好的，是希望多聽先生教書，從中可以看出他的聰明好學(xué)。要點(diǎn)提示 （ 1）對(duì)于諸葛 亮的杰出軍事才能學(xué)生一定不陌生，本課語(yǔ)言通俗，教學(xué)中應(yīng)該突出學(xué)生學(xué)
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