人教版五年級下冊最大公因數(shù)4-資料下載頁
2024-11-18 17:11本頁面
【導讀】義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊第79—80頁。用直觀教具和學具引入概念。這樣處理的好處是便于揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)。當然，從一開始就出現(xiàn)公因數(shù)和最大公因數(shù)的應用問題，問題解。決與概念引入結合在一起，教學的難度自然要大一些。二是根據(jù)《標準》這里不。在由公因數(shù)和最大公因數(shù)，引進互質(zhì)數(shù)的概念。這是精簡數(shù)論知識的一個具體體。要是為學習約分做準備。按照《標準》的要求，教材中只出現(xiàn)求兩個數(shù)的最大公。、解決問題的能力。每組一張大紙板，一套正方形卡片。（一），引出鋪地磚的問題。激發(fā)學生關注問題的熱情。學生思考、討論“為什么可以選擇邊長1分米、2分米、4分米的。，引出“公因數(shù)”的定義，并從中找出最大公因數(shù)，認識最大公因數(shù)，出示課題。根據(jù)學生的學號，是18的因數(shù)的同學站左邊，是24的因數(shù)的同學站
【正文】 1 1填在集合里。 12 的因數(shù) 18 的因數(shù)
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