20xx高考語文專題五文學類文本閱讀小說2掌握小說情節(jié)題的兩大考點-資料下載頁
2025-11-09 16:51本頁面
【導讀】的態(tài)度的變化過程。現(xiàn)都不同,心情也不一樣。題或人物性格的一系列有組織的生活事件。這要求考生既要注意小說的整體構(gòu)思、貫串線索,又要注意各個段落以及各段內(nèi)部層次之間的關系。秋天,剛剛收獲過的土地濕潤、疏松,可愛極了。卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來,又綠又嫩。小格細心地揪掉青青的草葉,整齊。鄰地里的達子走過來,搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。這個達子和她在小學一塊讀過書的,現(xiàn)。小格干脆仰起了臉,看著笑吟吟的達子。她覺得達子在看她的笑話。達子和她對看著,一瞬間神情嚴肅起來。小格的心里一熱。達子笑了笑,走開了。鄰地的達子穿得更高級一點:軍用雨衣。達子向這邊望著,好長時間也沒動一下。小格重新蹲下去,像是逮一個螞蚱,身子向前一伏一伏的。小格將草葉捆到一起,提起來往回走去。小格知道這是達子的小拖拉機耕的。請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程。情節(jié)中小格對達子的情感是不同的。
【正文】 淚水 ,抱住女兒喊著 : “ 女兒有救了 ,有救了 !” 女兒手術(shù)那天 ,天氣晴朗 ,陽光明媚。我在走廊里焦急地等待著 ,突然一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前 ,我說 :“ 船娘 ,你還認識我嗎 ?” 船娘滄桑的臉留著未干的淚痕 :“ 認識 ,怎么會忘呢 !” 我說 :“ 你女兒咋樣了 ?” 船娘眼含淚水沒有言語。我女兒被推出了手術(shù)室 ,船娘急忙上前深情地看了半天 ,流著淚水走了。 女兒眼睛像一灣湖水 ,清澈明亮 ,恢復了天真的快樂。我奇怪 ,女兒為什么非要去清河游船去 ,點名船娘擺渡。船娘不眨眼地深情地盯著女兒的眼睛 ,滄桑的臉頰流淌著滾燙的淚水 ,臉龐露出欣然的笑容。我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒黑亮的眼神與船娘的眼神一模一樣 ,我霎時明白了什么 ,淚水氤氳了河面。 (1)下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,最恰當?shù)膬身検?( ) (5分 ) ,尤其是烏篷船游弋的場景 ,交代故事發(fā)生的地點 ,展現(xiàn)地域風俗 ,表現(xiàn)出“我”此時的心情。 、四兩段中寫船娘粗獷的聲音、寬寬大大的衣著、頭上挽了發(fā)髻、滿臉滄桑 ,意在表現(xiàn)她雖飽經(jīng)生活磨難 ,卻依舊沒有喪失生活的勇氣。 ,情感飽滿 ,以跌宕起伏的情節(jié) ,塑造了船娘、調(diào)船人和“我”等不同的人物形象 ,提醒我們在現(xiàn)實社會中勿以貌取人 ,應心存善意。 ,走廊里出現(xiàn)熟悉的身影 ,船娘臉上留有未干的淚痕 ,女兒被推出手術(shù)室 ,船娘又深情淚流 ,暗示了結(jié)尾“我”所明白的事實。 ,言語執(zhí)拗 ,臉色沉穩(wěn) ,凄然一笑 ,問及子女臉色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描寫 ,讓人對船娘心生憐憫、敬意。 解析 :ED (答 E給 3分 ,答 D給 2分 ,答 C給 1分 ,答 A、 B不給分 )A項 ,只是客觀描寫 ,與 “ 我 ” 的心情無關。 B項 ,此處的衣著外貌描寫主要是說明 “ 我 ” 初見船娘時心中的不悅與疑慮。 C項 ,本文景物描寫簡練卻又有一種優(yōu)雅之美 ,文中還有幾處用到了修辭手法 ,故 “ 平實 ” 的說法不夠準確。 (2)【 梳理情節(jié) 】 文中“我”對船娘的態(tài)度有一個變化過程 ,請結(jié)合全文簡要分析。 (6分 ) 解析 :該題考查梳理小說情節(jié)。解答此類題目時首先需要審清題干 ,抓住其中的關鍵詞 “ 態(tài)度 ”“ 變化 ”“ 簡要分析 ” 。然后用表示態(tài)度的一兩個詞加以概括 ,最后結(jié)合相應文本內(nèi)容加以簡要分析即可。 答案 :① 懷疑、厭惡 ,認為船娘弱不禁風 ,保證不了船上人的安全 ,聽到船娘唱歌跑調(diào)厲聲喝止 ,說了難聽的話 。② 同情 ,意識到問話不合適后停止并在下船后給了她二百元小費 ,了解情況后還后悔心痛 。③ 感激 ,在知道船娘女兒捐獻眼角膜的事情后流下了感激的淚水。 (3)【 分析情節(jié)作用 】 文中加入“半年后‘我’十歲的女兒”的相關情節(jié)起什么作用 ?請結(jié)合文本內(nèi)容 ,簡要分析。 (6分 ) 解析 :該題考查分析情節(jié)作用。解答此類題目一般要考慮情節(jié)對豐富作品內(nèi)容、升華作品主題、塑造人物形象的作用。加入 “ 我 ” 女兒的相關情節(jié)使原本比較單一、平淡的情節(jié)突生波瀾 ,更加豐富 ,女兒相關情節(jié)的走向尤其是結(jié)局反映了船娘及其女兒令人動容的無私的愛 ,使作品主題得到升華 ,另外也對文中主要人物的形象的塑造起到了作用。 答案 :① 使文章內(nèi)容更加充實豐富。因為女兒 ,“ 我”的人生和船娘的人生發(fā)生了合理的交集 ,“ 我”從施與者變成了受與者 ,使情節(jié)波瀾起伏 。② 升華了主題 ,女兒的相關情節(jié)使主題由同情與反省上升到無私的愛與奉獻 。③ 使船娘與“我”的形象更加豐滿 ,船娘之前的拼搏、自尊、堅強的品格在這里又加入了有愛心 ,而“我”對船娘的態(tài)度也由同情轉(zhuǎn)化為感激。
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