20xx高考語(yǔ)文專題五文學(xué)類(lèi)文本閱讀小說(shuō)2掌握小說(shuō)情節(jié)題的兩大考點(diǎn)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 16:51本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的態(tài)度的變化過(guò)程?，F(xiàn)都不同,心情也不一樣。題或人物性格的一系列有組織的生活事件。這要求考生既要注意小說(shuō)的整體構(gòu)思、貫串線索,又要注意各個(gè)段落以及各段內(nèi)部層次之間的關(guān)系。秋天,剛剛收獲過(guò)的土地濕潤(rùn)、疏松,可愛(ài)極了。卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái),又綠又嫩。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊。鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái),搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書(shū)的,現(xiàn)。小格干脆仰起了臉,看著笑吟吟的達(dá)子。她覺(jué)得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對(duì)看著,一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。小格的心里一熱。達(dá)子笑了笑,走開(kāi)了。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn):軍用雨衣。達(dá)子向這邊望著,好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)動(dòng)一下。小格重新蹲下去,像是逮一個(gè)螞蚱,身子向前一伏一伏的。小格將草葉捆到一起,提起來(lái)往回走去。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出小說(shuō)中小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度的變化過(guò)程。情節(jié)中小格對(duì)達(dá)子的情感是不同的。
【正文】 淚水 ,抱住女兒喊著 : “ 女兒有救了 ,有救了 !” 女兒手術(shù)那天 ,天氣晴朗 ,陽(yáng)光明媚。我在走廊里焦急地等待著 ,突然一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前 ,我說(shuō) :“ 船娘 ,你還認(rèn)識(shí)我嗎 ?” 船娘滄桑的臉留著未干的淚痕 :“ 認(rèn)識(shí) ,怎么會(huì)忘呢 !” 我說(shuō) :“ 你女兒咋樣了 ?” 船娘眼含淚水沒(méi)有言語(yǔ)。我女兒被推出了手術(shù)室 ,船娘急忙上前深情地看了半天 ,流著淚水走了。 女兒眼睛像一灣湖水 ,清澈明亮 ,恢復(fù)了天真的快樂(lè)。我奇怪 ,女兒為什么非要去清河游船去 ,點(diǎn)名船娘擺渡。船娘不眨眼地深情地盯著女兒的眼睛 ,滄桑的臉頰流淌著滾燙的淚水 ,臉龐露出欣然的笑容。我驚訝地發(fā)現(xiàn)女兒黑亮的眼神與船娘的眼神一模一樣 ,我霎時(shí)明白了什么 ,淚水氤氳了河面。 (1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞 ,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 ( ) (5分 ) ,尤其是烏篷船游弋的場(chǎng)景 ,交代故事發(fā)生的地點(diǎn) ,展現(xiàn)地域風(fēng)俗 ,表現(xiàn)出“我”此時(shí)的心情。 、四兩段中寫(xiě)船娘粗獷的聲音、寬寬大大的衣著、頭上挽了發(fā)髻、滿臉滄桑 ,意在表現(xiàn)她雖飽經(jīng)生活磨難 ,卻依舊沒(méi)有喪失生活的勇氣。 ,情感飽滿 ,以跌宕起伏的情節(jié) ,塑造了船娘、調(diào)船人和“我”等不同的人物形象 ,提醒我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)社會(huì)中勿以貌取人 ,應(yīng)心存善意。 ,走廊里出現(xiàn)熟悉的身影 ,船娘臉上留有未干的淚痕 ,女兒被推出手術(shù)室 ,船娘又深情淚流 ,暗示了結(jié)尾“我”所明白的事實(shí)。 ,言語(yǔ)執(zhí)拗 ,臉色沉穩(wěn) ,凄然一笑 ,問(wèn)及子女臉色凝固到最后的欣然一笑等一系列的描寫(xiě) ,讓人對(duì)船娘心生憐憫、敬意。 解析 :ED (答 E給 3分 ,答 D給 2分 ,答 C給 1分 ,答 A、 B不給分 )A項(xiàng) ,只是客觀描寫(xiě) ,與 “ 我 ” 的心情無(wú)關(guān)。 B項(xiàng) ,此處的衣著外貌描寫(xiě)主要是說(shuō)明 “ 我 ” 初見(jiàn)船娘時(shí)心中的不悅與疑慮。 C項(xiàng) ,本文景物描寫(xiě)簡(jiǎn)練卻又有一種優(yōu)雅之美 ,文中還有幾處用到了修辭手法 ,故 “ 平實(shí) ” 的說(shuō)法不夠準(zhǔn)確。 (2)【 梳理情節(jié) 】 文中“我”對(duì)船娘的態(tài)度有一個(gè)變化過(guò)程 ,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。 (6分 ) 解析 :該題考查梳理小說(shuō)情節(jié)。解答此類(lèi)題目時(shí)首先需要審清題干 ,抓住其中的關(guān)鍵詞 “ 態(tài)度 ”“ 變化 ”“ 簡(jiǎn)要分析 ” 。然后用表示態(tài)度的一兩個(gè)詞加以概括 ,最后結(jié)合相應(yīng)文本內(nèi)容加以簡(jiǎn)要分析即可。 答案 :① 懷疑、厭惡 ,認(rèn)為船娘弱不禁風(fēng) ,保證不了船上人的安全 ,聽(tīng)到船娘唱歌跑調(diào)厲聲喝止 ,說(shuō)了難聽(tīng)的話 。② 同情 ,意識(shí)到問(wèn)話不合適后停止并在下船后給了她二百元小費(fèi) ,了解情況后還后悔心痛 。③ 感激 ,在知道船娘女兒捐獻(xiàn)眼角膜的事情后流下了感激的淚水。 (3)【 分析情節(jié)作用 】 文中加入“半年后‘我’十歲的女兒”的相關(guān)情節(jié)起什么作用 ?請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容 ,簡(jiǎn)要分析。 (6分 ) 解析 :該題考查分析情節(jié)作用。解答此類(lèi)題目一般要考慮情節(jié)對(duì)豐富作品內(nèi)容、升華作品主題、塑造人物形象的作用。加入 “ 我 ” 女兒的相關(guān)情節(jié)使原本比較單一、平淡的情節(jié)突生波瀾 ,更加豐富 ,女兒相關(guān)情節(jié)的走向尤其是結(jié)局反映了船娘及其女兒令人動(dòng)容的無(wú)私的愛(ài) ,使作品主題得到升華 ,另外也對(duì)文中主要人物的形象的塑造起到了作用。 答案 :① 使文章內(nèi)容更加充實(shí)豐富。因?yàn)榕畠?,“ 我”的人生和船娘的人生發(fā)生了合理的交集 ,“ 我”從施與者變成了受與者 ,使情節(jié)波瀾起伏 。② 升華了主題 ,女兒的相關(guān)情節(jié)使主題由同情與反省上升到無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn) 。③ 使船娘與“我”的形象更加豐滿 ,船娘之前的拼搏、自尊、堅(jiān)強(qiáng)的品格在這里又加入了有愛(ài)心 ,而“我”對(duì)船娘的態(tài)度也由同情轉(zhuǎn)化為感激。
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