20xx蘇教版高中語文必修4第2單元分析小說情節(jié)的作用-資料下載頁
2025-11-09 01:52本頁面
【導(dǎo)讀】《一滴眼淚換一滴水》的故事情節(jié)緊張曲折，具有戲劇性。多遭受鞭刑時的場面，觀眾“熱情高漲”的表現(xiàn)使整個情節(jié)充滿了緊張氣氛。隨即又消失了，使他完全陷入絕望中。這一情節(jié)既突出了克洛德的無情、冷酷。和道貌岸然，也與下文形成對比，突出了愛斯梅拉達(dá)的善良和熱情。1．文中寫了××情景在小說中起到什么作用。2．××內(nèi)容對情節(jié)展開有什么作用。3．某事物、某人物在小說中有什么作用。作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故。事的戲劇性、可讀性。例如《祝?！分邢榱稚┑亩胃募捱@一情節(jié)就有此作用。就開頭和結(jié)尾來說，情節(jié)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整。回顧祥林嫂初來魯鎮(zhèn)的情景，繼之以追述其到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等，設(shè)置了懸念。此種結(jié)局令人感動，令人。例如《一滴眼淚換一滴水》的結(jié)尾，愛斯梅拉達(dá)的善良舉動感動了人們，驗(yàn)說明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有溫暖的懷抱。
【正文】 。尤其是在他們這個年齡 ， 需要無數(shù)次的小動心 ， 才能匯合成沖破樊籬的勇氣。 他看到吳秋明擰干毛巾 ， 給孩子擦頭發(fā) ， 很認(rèn)真 ， 很仔細(xì) ， 臉上洋溢著一種光芒 ， 這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動。 他走過去 ， 幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈 ， 一一晾在鐵絲上；轉(zhuǎn)過身時 ，看見一個頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里 ， 左右搖晃 ， 半個臉埋在她懷里 ， 半個臉沐浴在陽光下。另一個小男孩兒跑過來說 ， 還有我 ， 還有我 ， 吳媽媽！吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。 馬驍馭拿出手機(jī) ， 拍下了這個畫面。 而后他走到她身邊 ， 以從未有過的語調(diào)說 ， 以后我每次都和你一起來！ ( 節(jié)選自裘山山《琴聲何來》 ， 有刪改 ) 小說寫吳秋明講述 “ 絨布媽媽 ” 實(shí)驗(yàn) ， 有什么作用？ (4 分 ) 【解析】 本題考查分析小說中某一情節(jié)的作用?？蓮膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來解答。從內(nèi)容上看 ， “ 絨布媽媽 ” 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了一個道理 ， 即孩子不僅需要物質(zhì)上的資助 ， 更需要感情上的關(guān)愛。體現(xiàn)了吳秋明心理學(xué)博士的身份。從結(jié)構(gòu)上看 ， 介紹 “ 絨布媽媽 ” 實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容為文章第 8 ～ 10 段 ， 處于文章中間 ， 起承上啟下的作用 ， 而引出這個話題的正是上文所寫的吳秋明穿了件藍(lán)色小碎花的薄棉衣 ， 為下文寫吳秋明去兒童村與孩子們互動做鋪墊。 【答案 】 ① 突出了吳秋明心理學(xué)博士的身份 ， 說明她懂得 “ 溫暖的懷抱 ” 對孩子的重要性； ② 交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因； ③ 引出下文 ， 馬驍馭對吳秋明產(chǎn)生了新認(rèn)識； ④ 為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動做鋪墊。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1