20xx蘇教版高中語文必修4第2單元分析小說情節(jié)的作用-資料下載頁
2024-11-18 01:52本頁面
【導讀】《一滴眼淚換一滴水》的故事情節(jié)緊張曲折，具有戲劇性。多遭受鞭刑時的場面，觀眾“熱情高漲”的表現(xiàn)使整個情節(jié)充滿了緊張氣氛。隨即又消失了，使他完全陷入絕望中。這一情節(jié)既突出了克洛德的無情、冷酷。和道貌岸然，也與下文形成對比，突出了愛斯梅拉達的善良和熱情。1．文中寫了××情景在小說中起到什么作用。2．××內(nèi)容對情節(jié)展開有什么作用。3．某事物、某人物在小說中有什么作用。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故。事的戲劇性、可讀性。例如《祝?！分邢榱稚┑亩胃募捱@一情節(jié)就有此作用。就開頭和結尾來說，情節(jié)有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整?；仡櫹榱稚┏鮼眙旀?zhèn)的情景，繼之以追述其到魯鎮(zhèn)的經(jīng)過等，設置了懸念。此種結局令人感動，令人。例如《一滴眼淚換一滴水》的結尾，愛斯梅拉達的善良舉動感動了人們，驗說明，母親并不僅僅意味著有食物，還要有溫暖的懷抱。
【正文】 。尤其是在他們這個年齡 ， 需要無數(shù)次的小動心 ， 才能匯合成沖破樊籬的勇氣。 他看到吳秋明擰干毛巾 ， 給孩子擦頭發(fā) ， 很認真 ， 很仔細 ， 臉上洋溢著一種光芒 ， 這光芒讓馬驍馭忽然有了一種把吳秋明擁入懷中的沖動。 他走過去 ， 幫吳秋明把用過的毛巾搓干凈 ， 一一晾在鐵絲上；轉過身時 ，看見一個頭發(fā)濕漉漉的女孩子正趴在吳秋明的懷里 ， 左右搖晃 ， 半個臉埋在她懷里 ， 半個臉沐浴在陽光下。另一個小男孩兒跑過來說 ， 還有我 ， 還有我 ， 吳媽媽！吳秋明伸出另一只胳膊摟住了他。 馬驍馭拿出手機 ， 拍下了這個畫面。 而后他走到她身邊 ， 以從未有過的語調(diào)說 ， 以后我每次都和你一起來！ ( 節(jié)選自裘山山《琴聲何來》 ， 有刪改 ) 小說寫吳秋明講述 “ 絨布媽媽 ” 實驗 ， 有什么作用？ (4 分 ) 【解析】 本題考查分析小說中某一情節(jié)的作用?？蓮膬?nèi)容和結構兩個方面來解答。從內(nèi)容上看 ， “ 絨布媽媽 ” 實驗驗證了一個道理 ， 即孩子不僅需要物質上的資助 ， 更需要感情上的關愛。體現(xiàn)了吳秋明心理學博士的身份。從結構上看 ， 介紹 “ 絨布媽媽 ” 實驗的內(nèi)容為文章第 8 ～ 10 段 ， 處于文章中間 ， 起承上啟下的作用 ， 而引出這個話題的正是上文所寫的吳秋明穿了件藍色小碎花的薄棉衣 ， 為下文寫吳秋明去兒童村與孩子們互動做鋪墊。 【答案 】 ① 突出了吳秋明心理學博士的身份 ， 說明她懂得 “ 溫暖的懷抱 ” 對孩子的重要性； ② 交代吳秋明穿碎花薄棉衣去兒童村的原因； ③ 引出下文 ， 馬驍馭對吳秋明產(chǎn)生了新認識； ④ 為下文吳秋明在兒童村與孩子們的親密互動做鋪墊。
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