【導讀】散后,一鉤新月天如水》,作者為豐子愷??吹竭@幅畫,你有怎樣的。初步鑒賞,下面我們看一看專業(yè)鑒賞家是如何評價這幅畫的。精致,知道各地鄉(xiāng)風。葉三經常外出,直接到產地采辦果子。生活的角度,豐富的生活經驗讓葉三有了獨到的鑒。而葉三卻有獨到之處。高深的理論,更不需要堂皇的姿態(tài),他只需要一顆真誠美麗的心。像葉三這樣才是真正意義上的鑒賞家。這個世界上有太多美好的事物,就讓我們增添一雙鑒賞的慧眼,去發(fā)現美、欣賞美、熱愛美、捍衛(wèi)美。能走出一段美的歷程。
【總結】啟發(fā)聯想,重在運用——我這樣教《綠》上課開始,用綠色粉筆在黑板上寫一大大的“綠”字,讓學生定睛看15秒鐘?!澳懵撓氲绞裁??”課堂上少有的活躍:“萬物蔥蘢的森林”、“一碧萬頃的海洋”、“無邊無際的草原”、“綠茵場”、“綠裙裝”??發(fā)言踴躍,不一而足?!凹偃缒闶且晃划嫾遥銓⒃鯓颖憩F出眼前的綠?”“拿出畫筆,飽蘸綠色畫料,大筆一揮,這就是綠。
2024-11-20 00:38
【總結】):《己亥雜詩》教學實錄◇整理/閑情咖啡上個學期的復習課基本上都是孩子唱主角,近幾周的課堂更是被他們主宰了,剩下的內容早已被他們預定一空。今天原原本本呈現一堂課,孩子們的表現還是可圈可點的。當然,更希望能得到同仁們的點評。一、談話導入。1、同學們,在上學期第一單元的日積月累里,我們積累過龔自珍的兩句詩,還有人記得嗎?學生回
2024-11-20 00:33
【總結】幼時記趣》課堂實錄切塊拼合:“新課標”新課型——《幼時記趣》課堂實錄設計思路:“新課標”明確:學生是語文課堂的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。切塊拼合:新課型(
2024-12-08 02:25
【總結】曹禺與現代戲劇顛峰之作《雷雨》一、生平與創(chuàng)作簡介?曹禺,原名萬家寶(1910-1996)祖籍湖北潛江,出生于天津一個官僚家庭。?1922秋年進入南開中學讀書,開始接觸到新興話劇。?“南開新劇團是我的啟蒙老師:不是為著玩,而是借戲講道理,它告訴我,戲是嚴肅的,是為教育人民、教育群眾,同時自己也受教育,它使我熟悉舞臺,熟悉觀眾,熟悉
2024-11-19 13:43
【總結】睢寧縣菁華高級中學“四步教學法”課時教學設計年級組別高二年級語文備課組審閱(備課組長)審閱(學科校長)主備人使用人授課時間課題蘇教版語文選修《唐詩宋詞選讀》專題七《浣溪沙》課型新授課課標要求學習鑒賞詩歌的基本方法,
2024-11-27 22:56
【總結】《草》課堂實錄[上課導入:創(chuàng)設情境5分36秒師上課之前大家先來聽一首歌曲,從歌曲當中你來看一看紅軍的長征路線。(伴隨歌曲《十送紅軍》的開始,頓時氤氳著一種對紅軍長征敬仰的情懷。)師大家從歌曲當中肯定聽出來了這是關于什么方面的事情???生(部分)紅軍長征。師紅軍長征。確實的長征是中國歷史上的應該說是
2024-12-05 03:10
【總結】《藍藍的威尼斯》課堂實錄時間:2021年11月15日地點:大豐高級中學學生:大豐初級中學初二部分學生聽課者:省“送培到縣”初中新課程語文學科師資培訓大豐培訓點的學員執(zhí)教者:黃曉嵐(蘇州高新區(qū)第二中學)前奏:課間:與學生閑聊,猜猜我是哪里的老師。有猜“大豐”的,有猜“新豐”的,有猜“鹽城”
2024-12-09 04:47
【總結】《我的一位國文老師》教師:侯紅強一、小練習評析:詩歌鑒賞二、導入新課:師(深情地):同學們,一個人,他的一生中會遇到許多老師。從進入幼兒園開始,老師就一直伴隨著我們的成長。在我們的記憶中,有的老師已經被我們淡忘了,而如果還能被你記住,這位老師肯定有他獨特的地方。下面我們就一起來認識一位老師,他就是臺灣著名的散文大師梁實秋先生曾經的國文老
2024-11-18 20:03
【總結】說真話、抒真情”作文訓練實錄及點評師:同學們,我們這堂作文課的訓練要求是什么?生(齊):說真話,抒真情!點評:提示題目,明確學習目標。師:誰能說說看,怎樣才算是說真話,抒真情?生1:就是把心里想說的話說出來,把真實的感情表達出來。師:說得好,簡單地說,就是“我口說我心,我手寫我心”,讓別人閱讀我們的真心
2024-11-20 00:41
【總結】師:我們先來談談話。平常我們會說到這樣一句話“知其不可而為之”,那么這句話是什么意思呢?(我叫坐在我身邊的人回答。)生:知道做不到還要做。(我將“做不到”三字寫在黑板上。但他隨即改口“知道不能做還要做”我就將“不能做”三字寫在黑板上。)師:請問這句話到底什么意思呢?(學生又變了,我沒聽清。只聽同學議論“啊,又不一樣了?!保煟赫埓蠹铱磿?/span>
2024-11-20 00:28
【總結】第五單元家族的記憶9.《家》祖孫之間隔代親是人之常情,甚至到了不講原則的程度。但《家》中的高老太爺和孫子們的關系卻是異常緊張。是高老太爺缺少愛心,還是孫子們太不爭氣?抑或其他什么原因?把握本文典型的人物形象、了解語言和行動對刻畫人物形象的作用是本文學習的重點。而典型的社會環(huán)境對塑造人物的作用是學習的難點。本文塑造人物的方法,比如個性化的
2024-11-27 21:57
【總結】《探春理家》教學設計(蘇教版高二選修)二、課文情節(jié)線索梳理第一部分:(話說平兒陪著鳳姐兒吃了飯——口內說到這里,不免又流下淚來)寫理家的主要內容安排。第二部分:(李紈等見他說的懇切——余者任憑你們采取了去取利,年終算帳)寫理家的有關人員安排。第三部分:(探春笑道——我們再要不體上情,天地也不容了)寫理家的年終利益的分配安
2024-11-28 01:34
【總結】孔子世家教案一、教學目標:1、大致了解孔子的生平主要活動,理解他在中國歷史文化過程中所起的作用。2、深切感受到他的為人,感念他的孜孜不倦,了解他的博學多才,認識他“一以貫之”的人格和堅持自己理想主張決不放棄的精神。3、積累文言詞匯,各類句式,提高自己的文言文閱讀能力。二
2024-11-27 23:00
【總結】師:上課!請坐下。同學們,試用課本第三單元的課文都是寫人的,今天我們要學的課文是本單元的最后一篇課文,寫的是一位林業(yè)工人。大家知道,寫人,特別是寫人的外貌特征,往往抓住人物的哪部分來寫呢?(學生舉手)喲,都知道。好,你說!生:我認為最好抓住人的表情來寫。師:人的表情?我剛才問的是寫人物往往抓住外貌的哪部分來
2024-12-05 09:41
【總結】《屈原列傳》教案一、教學目標(-)了解屈原的生平事跡,學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。(二)學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。(三)掌握本課的文言常用實詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”,“絀”“質”、“被”,正確理解古今異義的詞,復習鞏固判斷句與被動句。
2024-11-28 02:53