20xx秋鄂教版語(yǔ)文八上第17課懷疑與學(xué)問(wèn)-資料下載頁(yè)
2024-11-18 16:31本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)"懷疑"對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要意義。2．學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。3．學(xué)習(xí)本文通過(guò)事例和講道理論證論點(diǎn)的方法。1．查工具書(shū)，解釋下列詞語(yǔ)。形容論點(diǎn)站不住腳，經(jīng)不起反駁或攻擊。2．閱讀課文，思考預(yù)習(xí)提示中的問(wèn)題，試編寫(xiě)閱讀提綱。從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中，善于懷疑與辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見(jiàn)。有《古史辨》、著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林榮識(shí)初編》等。他知道文王有100個(gè)兒子，以為這一幅圖畫(huà)的是文王的家庭，就想考證。一下文王的兒子。后來(lái)才知道文王百子說(shuō)是從《詩(shī)經(jīng)》中來(lái)，提問(wèn)，不恥下問(wèn)，隨時(shí)反問(wèn)，善于提問(wèn)，只是這樣才能提高自己的學(xué)識(shí)水平。標(biāo)題《讀書(shū)貴有疑》《談"疑"》等。
【正文】 學(xué)者程頤和張載的名言提出的；短文則先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出明確的中心思想，然后再引用名人名言進(jìn)行論證。 （ 3）本文第 3 段和第 5 段的論述，是課文所沒(méi)有 的，我認(rèn)為這些論述是很有道理的。第 3 段 疑能增進(jìn)興趣 帶著疑問(wèn)去讀書(shū)，其味無(wú)窮。第 5 段提出不僅要敢疑還要善疑。 （ 4）標(biāo)題《讀書(shū)貴有疑》《談 疑 》等。 四、小結(jié) 本文中心論點(diǎn)鮮明突出，論證層層深入，精辟充分。用分論點(diǎn)論證中心論點(diǎn)，事理分析得透徹周密。文章引用名人名言、舉事例進(jìn)行論證，使文章有理有據(jù)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。 五、作業(yè) 1．完成課后練習(xí)三、四題。 2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。 第二課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 閱讀下面文字，回答問(wèn)題。 ①一切學(xué)問(wèn)家，不但對(duì)流俗傳說(shuō)，就是對(duì)于過(guò)去學(xué)者說(shuō)也 a 常常抱懷疑的態(tài)度，b 常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論， c 常常評(píng)判書(shū)中的學(xué)說(shuō) d:要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。②古往今來(lái)科學(xué)上新的發(fā)明，哲學(xué)上新的理論，美術(shù)上新的作品，都是這樣產(chǎn)生的。③若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)也就停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì)進(jìn)步了。 1． 常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō) 是從①句中摘下來(lái)的，對(duì)它還原，它的正確位置是 A． aB． bC． cD． d 2．①句中四個(gè) 常?！?概括了什么精神？ 3．①句中三個(gè) 新的…… 突出了什么作用？ 4 ①句中的冒號(hào)起什么作用？冒號(hào)前后分句是什么關(guān)系？ 5．如果把 這 3 句分成兩個(gè)小層次，該如何分法？為什么？ 6．概括這 3 句話所論述的論點(diǎn)。
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