20xx秋鄂教版語文八上第17課《懷疑與學問》(文件)
【正文】 明了別人的傳說，不一定可靠。 6．提問：我們不論對于哪一本書，哪一學問。前后）順序不能對換。其中②③句 是從反面論證，④⑤句從正面論證，通過正反對比論證懷疑精神對治學的重要性。 第五層（ 11 句）：反面補述墨守前人舊說的惡果 。 討論并歸納： （ l）第 2 段，第 4 段是先講道理，再舉事例。不同之處課文的中心論點是借用古代學者程頤和張載的名言提出的；短文則先開門見山提出明確的中心思想，然后再引用名人名言進行論證。 （ 4）標題《讀書貴有疑》《談 疑 》等。 五、作業(yè) 1．完成課后練習三、四題。②古往今來科學上新的發(fā)明，哲學上新的理論，美術(shù)上新的作品，都是這樣產(chǎn)生的。 。 1． 常常修正書中的學說 是從①句中摘下來的，對它還原，它的正確位置是 A． aB． bC． cD． d 2．①句中四個 常?！? 第二課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計 閱讀下面文字，回答問題。用分論點論證中心論點，事理分析得透徹周密。第 3 段 疑能增進興趣 帶著疑問去讀書，其味無窮。第直段引用朱喜、陳獻章的話、第 2 段引用孟子的話、第 4 段引用李四光的話作為講道理的依據(jù)。 9．提問：課后練習三。 其中第 6 段提出本段中的一個小論點： 許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的 ，第 78 句用戴震治學善問的事例來證明第 6 句，從而也證明了第①句的論點。 第一層（①句）： 承上啟下，總結(jié)上文，提出本段論點。 7．提問： 懷疑 思索 辨別 這三步驟能否前后對換？為什么？ 討論并歸納：不能。 4．
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