20xx秋鄂教版語文八上第17課懷疑與學問(更新版)
【正文】 題。第 3 段 疑能增進興趣 帶著疑問去讀書，其味無窮。 9．提問：課后練習三。 第一層（①句）： 承上啟下，總結上文，提出本段論點。 4．提問：什么是懷疑的精神？ 討論并歸納：這一番事前的思索，不隨便輕信的態(tài)度，便是懷疑的精神。 二、導入 上節(jié)課，我們理解了文章的中心論點、分論點，找出了文章的事實論據和道理論據。 五、作業(yè) 1．完成課后練習一、二題。 ②懷疑是從積極方面建設新學說、啟迪新發(fā)明的基本條件。后來才知道文王百子說是從《詩經》中來，只是一種諛頌之詞，并非實事。 2．導語。 停滯：指因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展。 （ 2）學習本文圍繞中心論點，設立分論點分層次論述的結構。 重點難點 1．重點： （ 1）學習本文中心論點的提出。 辨?zhèn)稳ネ罕鎰e虛假的并除去不合實際的。編有《古史辨》、著有《漢代學術史略》、《史林榮識初編》等。他很奇怪，為什么這樣一個名人兒子竟如此難考證。 （ 2）分論點： ①懷疑是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E。文章運用許多事實論據和道理論據，有力地證明了中心論點。 第二課時 一、預習 再讀課文，思考文章是如何論證中心論點的。引出 我們對于傳說的話，應當經過一番思考，不應當隨隨便便就信了 的道理。 8．提問：第 6 段的層次應如何劃分？ 討論并歸納：應分五層。第四、五層從正反兩個方面講道理，論述第①句的論點。 （ 3）本文第 3 段和第 5 段的論述，是課文所沒有 的，我認為這些論述是很有道理的。 2．選用課時作業(yè)
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