20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下52可能性1-資料下載頁(yè)
2024-11-18 16:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】；初步認(rèn)識(shí)事物發(fā)生可能性的情況。并和同伴交流想法。，滲透猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)思想方法。，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在和伙伴交流的過程中獲得良好的情感體驗(yàn)。在眾多信息中正確判斷事件發(fā)生的可能性的大小。（二）教師任選四位同學(xué)猜老師就自然的引出可能。我們的生活中，很多事情一時(shí)是不能確定的，都有它的可能性。從而引出課題今天學(xué)習(xí)可能性。來(lái)描述確定事件，用“可能”來(lái)描述不確定事件。用手勢(shì)判斷畫面中的現(xiàn)象，是一定的就用對(duì)的手勢(shì)，是不可能的就用差的手勢(shì)。不可能明天我考試得100分。生1：這位小朋友可能會(huì)被車撞。生2：足球可能會(huì)被壓破了·····生1：我認(rèn)為這個(gè)大人可能會(huì)掉到井里去。為了降低火災(zāi)發(fā)生的可能性，我們應(yīng)。這有一些成語(yǔ)，請(qǐng)你選擇一個(gè)用可能性的知識(shí)來(lái)解釋。如果用一句話概括所有的可能
【正文】 有八九、十拿九穩(wěn)?? 每個(gè)人必須說一個(gè)生活中的現(xiàn)象。并且小組給與評(píng)價(jià)。 師：為了提高效率，我們要采用小組合作形型 }這些場(chǎng)景在小組討論以后，根據(jù)教學(xué)時(shí)間和學(xué)生的理解程度再靈活處理。 匯報(bào)分析 師：請(qǐng)各組匯報(bào)一下結(jié)果。 四、練一練 學(xué)生完成后獨(dú)立校對(duì)。 第一題；五個(gè)正方體積全部涂成紅色。 第二題；學(xué)生出示自己涂的方案，師問就這幾種方案嗎？如果用一句話概括所有的可能性，該怎么說？（沒有綠色？ 第三題；出示學(xué)生中的幾種方案（每一個(gè)方案中至少要有一個(gè)三棱錐涂成黃色） 師；五個(gè)全部涂成黃色可以嗎？為什么？ 五、小組之間彼此出題目，考考對(duì)方。 六、拓展練習(xí) 小胖想把 34粒葡萄放進(jìn) 10個(gè)盒子里，每個(gè)盒子都裝，而且每個(gè)數(shù)量不相同，不可能的？（這題可以讓小組討論一下，讓學(xué)有余力的學(xué)生開拓思維，提高他們的學(xué)習(xí)積極性） 六、課堂小結(jié)、自我評(píng)價(jià)。 說說我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么，對(duì)我們有什么幫助？
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