20xx春滬教版數(shù)學五下53可能性的大小2-資料下載頁
2024-11-18 16:10本頁面
【導讀】可能性是有大小的。受隨機現(xiàn)象的統(tǒng)計規(guī)律性。在活動交流中培養(yǎng)合作學習的意識和能。進一步培養(yǎng)學生求實態(tài)度和科學精神。（復習事件的確定性和不確定性。她從哪個盒子里摸？（一）研究兩種結(jié)果可能性的大小。數(shù)學是一種科學，是科學就得用科學的態(tài)。的過程中允許改變自己的選擇。下面讓我們一起關注他們每次摸的結(jié)果，并大聲告訴記錄員。3．根據(jù)試驗結(jié)果再次選擇。師：我們已經(jīng)試驗了20次，算一算黃球一共摸了幾次？師揭開盒蓋驗證。如果再增加一種顏色，是否仍然符合“物體數(shù)量多少決定摸。六個組摸到黃球球的多，兩個組摸到的白球多。大小與物體數(shù)量多少是密切相關的。紅燈40秒，綠燈60秒，黃燈4秒。當人或車隨意經(jīng)過該路口時，遇?？崔D(zhuǎn)盤，說出抽到幾等獎的可能性大小并說明理由。
【正文】 次，結(jié)果會怎樣？你能用線連一連嗎？ 摸出紅球的可能性大 摸出的一定是黃球 摸出黃球的可能性大 摸出的一定是紅球 （二）設計轉(zhuǎn)盤，靈活運用。 1．師：現(xiàn)在如果你是商場這次活動的策劃者，打算怎么設計這個轉(zhuǎn)盤？ 如果你是一個顧客，你又想怎樣設計這個轉(zhuǎn)盤？現(xiàn)在請我們班這部分同學做商場活動的策劃者，另一部分同學做顧客，分頭設計這個游戲轉(zhuǎn)盤。設計完后整理自己的設計想法，準備講給同學聽。 2．動手設計。（師發(fā)有空白轉(zhuǎn)盤的白紙） 3．學生匯報。 （ 1）商場策劃者。（ 2）顧客。 4．小結(jié)： 我們應用所學的知識，解決了轉(zhuǎn)盤設計問題，知道了涂色面大，轉(zhuǎn)到的可能性就大，涂色面小，轉(zhuǎn)到的可能性就小。 5．全課總結(jié)。 師：今天我們學習了什么？你有哪些收獲？ 四、思考題 紅綠燈問題 紅燈 40 秒，綠燈 60 秒，黃燈 4 秒。當人或車隨意經(jīng)過該路口時，遇到哪一種燈的可能性最大，遇到哪一種燈的可能性最??？根據(jù)是什么？ 抽獎活動 看轉(zhuǎn)盤，說出抽到幾等獎的可能性大小并說明理由。 ② ① ③
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