20xx春滬教版數(shù)學(xué)五下21正數(shù)與負(fù)數(shù)2-資料下載頁(yè)
2025-11-10 14:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】正負(fù)數(shù)表示簡(jiǎn)單實(shí)際問題中具有相反意義的量。請(qǐng)同桌兩人也舉例說一對(duì)生活中表示相反意義的量。示相反意義的量，在小組交流中教師要積極參與學(xué)生的討論，及時(shí)糾正錯(cuò)例。演示珠穆拉瑪峰和馬里亞納海溝圖片。如果以海平面為分界點(diǎn)，珠穆拉瑪峰位于海平面以上，這兩個(gè)符號(hào)在這里不是運(yùn)算符號(hào)，我們不能讀作加、減。請(qǐng)你用認(rèn)識(shí)的“＋，－”來讀讀這個(gè)溫度計(jì)上的溫度是多少？完成第11頁(yè)題2，用“+，-”表示下列城市的溫度?？吹健?”為什么不擊掌？我們以前還學(xué)習(xí)過很多數(shù)，比如：79，3600，，，??（在每一個(gè)新知后面都及時(shí)配備了練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固，知識(shí)的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。學(xué)生舉例說正數(shù)與負(fù)數(shù)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，不要有所局限。媽媽在9月10日拿著這張存折又。行是去取錢還是存錢？這些知識(shí)在書上第8－11頁(yè)，請(qǐng)大家打開書，重點(diǎn)默讀一。思想了，請(qǐng)大家閱讀書上的文字，說說你有什么體會(huì)？
【正文】 （在每一個(gè)新知后面都及時(shí)配備了練習(xí)，這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固，知識(shí)的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)。學(xué)生舉例說正數(shù)與負(fù)數(shù)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)，不要有所局限。） ㈢鞏固練習(xí) 11頁(yè)題 3～ 5 ：仔細(xì)觀察一下，你從這張存折中知道哪些信息？媽媽在 9月 10 日拿著這張存折又去了一次銀行，回來時(shí)小胖發(fā)現(xiàn)存折上的結(jié)果是 2500元 ，請(qǐng)你們幫小胖想一想，媽媽去銀行是去取錢還是存錢？應(yīng)該用什么數(shù)表示？怎樣表示呢？ ㈣課堂小結(jié) ： ？這些知識(shí)在書上第 8－ 11頁(yè)，請(qǐng)大家打開書，重點(diǎn)默讀一下第 9頁(yè)。 ： 今天我們一起學(xué)習(xí)了正數(shù)和負(fù)數(shù)，其實(shí)早在一千七百多年前，我們的古人就已經(jīng)有正負(fù)數(shù)的思想了，請(qǐng)大家閱讀書上的文字，說說你有什么體會(huì)？ ㈤作業(yè)布置 練習(xí)冊(cè)第 4頁(yè)
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