小學(xué)科學(xué)高效教學(xué)策略淺說(shuō)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：小學(xué)科學(xué)高效教學(xué)策略淺說(shuō) 小學(xué)科學(xué)高效教學(xué)策略淺說(shuō) 小學(xué)生對(duì)于外在環(huán)境的認(rèn)知正處于快速提升的階段，此時(shí)他們對(duì)于外部環(huán)境具有強(qiáng)烈的好奇心。教師應(yīng)該善于利用小學(xué)生的好奇心理去引領(lǐng)他們對(duì)于大自然...

2025-10-26 04:54

小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略與訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】附件1：論文編號(hào)：（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號(hào)）貴州省教育科學(xué)院貴州省教育學(xué)會(huì)2017年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)征集評(píng)選登記表（征文封面）學(xué)科類(lèi)別（不要以編號(hào)代替）：論文題目小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略與訓(xùn)練作者姓名張紅霞學(xué)校名稱(chēng)銅仁市第十五小學(xué)課題組成員姓

2025-03-24 03:52

泰山版五年級(jí)下冊(cè)品社學(xué)科教案大全5篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：泰山版五年級(jí)下冊(cè)品社學(xué)科教案 泰山版五年級(jí)下冊(cè)品社學(xué)科教案課題 ——地球教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：知道地球的形狀和大小，了解各大洲和大洋的地理位置；來(lái)哦界地球的內(nèi)部構(gòu)造；認(rèn)識(shí)地球是人類(lèi)唯一的...

2024-11-16 00:17

基礎(chǔ)知識(shí)積累分析與教學(xué)策略-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基礎(chǔ)知識(shí)積累分析與教學(xué)策略中衛(wèi)市教研室張艷娟2023年10月思考一：分析積累試題與語(yǔ)文課程目標(biāo)的聯(lián)系回顧一下“課標(biāo)”中語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，一共10條。?1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。?2、認(rèn)識(shí)中華文

2025-01-18 13:44

朗讀指導(dǎo)教學(xué)策略分析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】......小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中朗讀指導(dǎo)策略的研究在《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的引領(lǐng)下，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)朝著培養(yǎng)學(xué)生具有感受、欣賞、理解和評(píng)價(jià)等綜合能力這個(gè)總體目標(biāo)而努力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注重朗讀指導(dǎo)的策略，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)文本的內(nèi)涵，感受文章的韻味，體會(huì)文中的情感，強(qiáng)化語(yǔ)言的敏銳性，這就是有效性朗讀?？墒牵L(zhǎng)期以來(lái)，在朗讀教學(xué)中教師角色錯(cuò)位，

2025-06-24 12:47

教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)策略與教學(xué)設(shè)計(jì)第一講教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介?一、本課程使用教材介紹?二、什么是教學(xué)設(shè)計(jì)?三、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程?四、教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?五、教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)一、本課程使用教材介紹?1教材皮連生主編，朱燕、胡誼副主編：教學(xué)設(shè)計(jì)——心理學(xué)的理論與技術(shù)（面向21世紀(jì)課程教材），高等教育出版社，20

2025-03-08 20:56

臨沂市小學(xué)科學(xué)教學(xué)策略-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】臨沂市小學(xué)科學(xué)“探究——體驗(yàn)”式教學(xué)策略?1．提出問(wèn)題學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行觀察、思考，并在觀察、思考中引發(fā)問(wèn)題，為探究活動(dòng)做好準(zhǔn)備。操作要領(lǐng)：教師要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律、有機(jī)結(jié)合學(xué)生生活中熟知的現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感知問(wèn)題、尋找問(wèn)題，并提出問(wèn)題。2．猜想假設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問(wèn)題所可能發(fā)生的種種現(xiàn)象及結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)或作假設(shè)性解

2025-03-22 11:22

教學(xué)策略與有效教學(xué)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第五講教學(xué)策略與有效教學(xué)華東師范大學(xué)心理學(xué)系1本講綱要?組織課堂討論的策略?提問(wèn)策略?創(chuàng)建課堂環(huán)境的策略?管理課堂策略?管理教學(xué)時(shí)間策略?管理課堂作業(yè)的策略?管理家庭作業(yè)的策略21組織課堂討論的策略課堂討論的優(yōu)缺點(diǎn)

2025-03-08 21:00

口語(yǔ)交際教學(xué)策略-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語(yǔ)交際課教學(xué)策略—情境體驗(yàn)引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動(dòng)交流—延伸話題綜合運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)：口語(yǔ)能力是現(xiàn)代公民的必備能力，在各種交際活動(dòng)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通

2025-01-20 14:29

教學(xué)策略設(shè)計(jì)課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章教學(xué)策略設(shè)計(jì)事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略?一、事實(shí)性知識(shí)的含義?一種單獨(dú)出現(xiàn)的、存在于過(guò)去和當(dāng)前的、不具有預(yù)測(cè)價(jià)值并且只能通過(guò)觀察過(guò)程而獲得的內(nèi)容類(lèi)型?通曉一門(mén)學(xué)科或解決其中的問(wèn)題所必須知道的基本要素?特性?點(diǎn)滴性或孤立性?智力闖關(guān)題（皖是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)）?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?基礎(chǔ)

2025-03-08 15:12

教學(xué)策略設(shè)計(jì)教材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第三章教學(xué)策略設(shè)計(jì)事實(shí)性知識(shí)的教學(xué)策略?一、事實(shí)性知識(shí)的含義?一種單獨(dú)出現(xiàn)的、存在于過(guò)去和當(dāng)前的、不具有預(yù)測(cè)價(jià)值并且只能通過(guò)觀察過(guò)程而獲得的內(nèi)容類(lèi)型?通曉一門(mén)學(xué)科或解決其中的問(wèn)題所必須知道的基本要素?特性?點(diǎn)滴性或孤立性?智力闖關(guān)題（皖是哪個(gè)省的簡(jiǎn)稱(chēng)）?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?基礎(chǔ)

2025-03-08 15:14

創(chuàng)造思考教學(xué)策略-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】創(chuàng)造思考教學(xué)策略2威廉斯創(chuàng)造思考教學(xué)的策略＊威廉斯承襲基爾福德的理論並加以發(fā)揮，提出：、情兩方面，前者指認(rèn)知的或思考的行為；後者係屬情意的或情感的行為。（1）認(rèn)知性行為(cognitiveorintellectualbehaviors)：包括流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性及精進(jìn)性等特質(zhì)。（2）情意性行為

2025-01-19 00:09

當(dāng)代教學(xué)策略教材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】引言：兩個(gè)案例一位數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生極為嚴(yán)格，他認(rèn)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為膚淺，因此沒(méi)有必要讓學(xué)生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上，學(xué)生只需要跟著他的教學(xué)思路走就行了，也不需要什么創(chuàng)新。雖然學(xué)生在他的課堂上不活躍，但卻可以屢次在考試中取得令其他班級(jí)羨慕的成績(jī)。一位英語(yǔ)教師的教學(xué)極為活潑，她始終認(rèn)為英語(yǔ)是一種交

2025-01-04 10:55

基礎(chǔ)知識(shí)積累分析與教學(xué)策略課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基礎(chǔ)知識(shí)積累分析與教學(xué)策略中衛(wèi)市教研室張艷娟2023年10月思考一：分析積累試題與語(yǔ)文課程目標(biāo)的聯(lián)系回顧一下“課標(biāo)”中語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)的總目標(biāo)，一共10條。?1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。?2、認(rèn)識(shí)中華文

2025-01-18 13:30

口語(yǔ)交際教學(xué)策略教材-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】口語(yǔ)交際與寫(xiě)話教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語(yǔ)交際課教學(xué)策略—情境體驗(yàn)引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動(dòng)交流—延伸話題綜合運(yùn)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)：口語(yǔ)能力是現(xiàn)代公民的必備能力，在各種交際活動(dòng)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通

2025-01-20 14:38

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