【總結(jié)】第三章教學策略設計事實性知識的教學策略?一、事實性知識的含義?一種單獨出現(xiàn)的、存在于過去和當前的、不具有預測價值并且只能通過觀察過程而獲得的內(nèi)容類型?通曉一門學科或解決其中的問題所必須知道的基本要素?特性?點滴性或孤立性?智力闖關(guān)題(皖是哪個省的簡稱)?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭?基礎
2025-03-08 15:14
【總結(jié)】創(chuàng)造思考教學策略2威廉斯創(chuàng)造思考教學的策略*威廉斯承襲基爾福德的理論並加以發(fā)揮,提出:、情兩方面,前者指認知的或思考的行為;後者係屬情意的或情感的行為。(1)認知性行為(cognitiveorintellectualbehaviors):包括流暢性、變通性、獨創(chuàng)性及精進性等特質(zhì)。(2)情意性行為
2025-01-19 00:09
【總結(jié)】引言:兩個案例一位數(shù)學教師對學生極為嚴格,他認為學生的數(shù)學學習較為膚淺,因此沒有必要讓學生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上,學生只需要跟著他的教學思路走就行了,也不需要什么創(chuàng)新。雖然學生在他的課堂上不活躍,但卻可以屢次在考試中取得令其他班級羨慕的成績。一位英語教師的教學極為活潑,她始終認為英語是一種交
2025-01-04 10:55
【總結(jié)】第一篇:以學為主的教學策略? ? 以學為主,即以學生的學習為主,培養(yǎng)學生學習的自主性、能動性、創(chuàng)造性,全面提高學生的學習素養(yǎng),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以適應學習型社會和終身教育發(fā)展的需要,教...
2025-10-12 06:13
【總結(jié)】中等職業(yè)學校的有效教學北京師范大學李興洲電話:15901208487郵箱:1引言?如果說教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革,那么,課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學,而課堂教學的核心環(huán)節(jié)是教師的職業(yè)發(fā)展。?“有效教學”的理論與實踐的研究,集中地體現(xiàn)了這個改革邏輯?!坝行Ы虒W”是尋求教學效益的活
2025-03-10 10:26
【總結(jié)】口語交際與寫話教學策略四環(huán)節(jié)口語交際課教學策略—情境體驗引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動交流—延伸話題綜合運用《課程標準》總目標:口語能力是現(xiàn)代公民的必備能力,在各種交際活動中,應培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對的能力。讓學生初步學會文明地進行人際溝通
2025-01-20 14:38
【總結(jié)】第十章教學設計與教學策略本章主要內(nèi)容?第一節(jié)教學設計概述?第二節(jié)教學設計要素?第三節(jié)不同類型教學設計?第四節(jié)教學策略?教學設計到底有沒有必要?一、教學設計的含義?課堂討論1:教學設計要解決哪些基本問題??教學設計:是為了達到最佳教學效果,運用系統(tǒng)方法,將教與學的原理轉(zhuǎn)換成對教學目標、教學
2025-03-08 15:12
【總結(jié)】臺南市98學年度國中技藝教育學程【農(nóng)業(yè)職群-蔬菜栽培組】技藝競賽學科題庫(B),下列這何者為保育之母?(A)商業(yè)(B)農(nóng)業(yè)(C)文化(D)工業(yè)。(D):(A)加強水土保持(B)加強造林與森林撫育(C)保護野生動物(D)提升農(nóng)業(yè)勞動之素質(zhì)。(A)(A)南投縣集集鎮(zhèn)(B)臺中縣新社鄉(xiāng)(C)高雄縣美濃鎮(zhèn)(D)花蓮縣吉安鄉(xiāng)成立「特有生物研究保育中心」成為一專責機構(gòu)。(D)?(
2025-04-17 00:09
【總結(jié)】大學課堂教學策略與方法大學課堂教學策略與方法范春林范春林博士、教授博士、教授四川師范大學教育科學學院四川師范大學教育科學學院提綱一、教學策略概述二、教學策略的核心要素——元認知三、兩種不同取向的教學策略四、主要教學策略五、教學策略的選擇依據(jù)參考文獻.教與學的策略.人民教育出版社,2023.王瑩.教學策略.高
2025-02-08 21:00
【總結(jié)】講課:葉小婷資料查找:余玉穗ppt制作:蔡淑芬組員:余玉穗、葉小婷、張春燕、李恒馨、陳洵、蔡淑芬啟發(fā)式教學策略目彔啟發(fā)式教學的定義開展啟發(fā)式教學的方法啟發(fā)式教學的典型案例什舉是啟發(fā)式教學策略?教師在教學過程
2025-03-09 20:45
【總結(jié)】創(chuàng)造思考的教學策略與實例分享?主講人:潘裕豐?國立臺灣師範大學?特殊教育學系副教授創(chuàng)造思考的意義?相關(guān)用語?創(chuàng)意?創(chuàng)新?綜合的能力?創(chuàng)造力?發(fā)現(xiàn)?發(fā)明?創(chuàng)造性思考?想像力?好奇心創(chuàng)造的意涵?創(chuàng)造思考的方法?創(chuàng)造
2025-01-19 00:07
【總結(jié)】1大綱單元1.教學策略有效運用?1-1什麼是教學策略?1-2績效導向的A-D-D-I-E流程?1-3三種教學模式?1-4分析學習需求?1-5七種教學策略?1-6成功講師三境界單元2.建立上臺信心與流暢表達?2-1教學前的準備技巧?2-2上臺前的仿真演練?2-3
【總結(jié)】有效教學的策略北京師范大學教育學院肖川幾點提示?1、更重要的是值得探索的問題,而不是現(xiàn)成的結(jié)論;?2、學會學習本身是學習的重要目的;聽講座的過程是很好的理解學習過程的機會;幾點提示?3、如果你覺得理論“沒用”,是因為你沒有去用。?4、您首先是一個教育者,其次才
2025-03-05 11:37
【總結(jié)】臺中縣95學年度國民中學技藝教育學程動力機械職群(汽車工程)技藝競賽手冊指導單位:教育部主辦單位:臺中縣政府承辦單位:臺中縣立新光國民中學協(xié)辦單位:私立僑泰中學競賽時間:中華民國九十六年四月二十五日(星期三)九十五學年度動力機械群國中技藝教育學程學生技藝競賽動力機械職群(汽車工程)試題及比賽須知: ?。荷駥鶉校?人)、清海國中(5人)
【總結(jié)】常見教學模式與教學策略余紅華南師范大學教育信息技術(shù)學院目錄一、教學模式與教學策略概述二、常見教學模式與教學策略一、教學模式與教學策略概述意義何在??教學模式的應用新教師?教學模式的發(fā)展?教學模式的設計和創(chuàng)新-專家型教師
2025-02-27 16:49