【總結(jié)】學(xué)生差異與教學(xué)策略北京教育學(xué)院心理系盧強問題1:我們對學(xué)生了解多少?⑴認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是在學(xué)習(xí)過程中通過同化作用,在心理上不斷擴大并改進(jìn)所積累的知識而組成的,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)一旦建立,又成為他學(xué)習(xí)新知識的極重要的能量或因素。?認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量可利用
2025-01-23 21:50
【總結(jié)】學(xué)生差異與教學(xué)策略北京教育學(xué)院心理系盧強問題1:我們對學(xué)生了解多少?⑴認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是學(xué)習(xí)者頭腦里的知識結(jié)構(gòu)。個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是在學(xué)習(xí)過程中通過同化作用,在心理上不斷擴大并改進(jìn)所積累的知識而組成的,學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)一旦建立,又成為他學(xué)習(xí)新知識的極重要的能量或因素。?認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變量可利用性
2025-01-23 21:46
【總結(jié)】第一篇:教學(xué)策略與教學(xué)方法的區(qū)別與聯(lián)系是什么 教學(xué)策略與教學(xué)方法的區(qū)別與聯(lián)系是什么? 教學(xué)方法是指“為了完成一定的教學(xué)目的和任務(wù),師生在共同活動中所采用的方式、手段。既包括教的方法,也包括學(xué)的方法...
2024-10-28 19:04
【總結(jié)】口語交際與寫話教學(xué)策略四環(huán)節(jié)口語交際課教學(xué)策略—情境體驗引起話題—研究話題明確方法—圍繞話題互動交流—延伸話題綜合運用《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo):口語能力是現(xiàn)代公民的必備能力,在各種交際活動中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。讓學(xué)生初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通
2025-01-20 14:29
【總結(jié)】第三章教學(xué)策略設(shè)計事實性知識的教學(xué)策略?一、事實性知識的含義?一種單獨出現(xiàn)的、存在于過去和當(dāng)前的、不具有預(yù)測價值并且只能通過觀察過程而獲得的內(nèi)容類型?通曉一門學(xué)科或解決其中的問題所必須知道的基本要素?特性?點滴性或孤立性?智力闖關(guān)題(皖是哪個省的簡稱)?抽象概括水平較低?1848年爆發(fā)鴉片戰(zhàn)爭?基礎(chǔ)
2025-03-08 15:12
2025-03-08 15:14
【總結(jié)】第一篇:小學(xué)語文教學(xué)策略方法有哪些策略 請認(rèn)真回顧《小學(xué)語文教學(xué)策略方法的五個問題》這門課,請結(jié)合教學(xué)實際談?wù)勛约涸谛W(xué)語文教學(xué)中有哪些策略方法? 在語文教學(xué)中我比較注重孩子閱讀和寫作知識的培養(yǎng),...
2024-11-16 22:08
【總結(jié)】創(chuàng)造思考教學(xué)策略2威廉斯創(chuàng)造思考教學(xué)的策略*威廉斯承襲基爾福德的理論並加以發(fā)揮,提出:、情兩方面,前者指認(rèn)知的或思考的行為;後者係屬情意的或情感的行為。(1)認(rèn)知性行為(cognitiveorintellectualbehaviors):包括流暢性、變通性、獨創(chuàng)性及精進(jìn)性等特質(zhì)。(2)情意性行為
2025-01-19 00:09
【總結(jié)】引言:兩個案例一位數(shù)學(xué)教師對學(xué)生極為嚴(yán)格,他認(rèn)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為膚淺,因此沒有必要讓學(xué)生自己在課堂中去探索與鉆研。在他的課堂上,學(xué)生只需要跟著他的教學(xué)思路走就行了,也不需要什么創(chuàng)新。雖然學(xué)生在他的課堂上不活躍,但卻可以屢次在考試中取得令其他班級羨慕的成績。一位英語教師的教學(xué)極為活潑,她始終認(rèn)為英語是一種交
2025-01-04 10:55
【總結(jié)】創(chuàng)造思考的教學(xué)策略與實例分享?主講人:潘裕豐?國立臺灣師範(fàn)大學(xué)?特殊教育學(xué)系副教授創(chuàng)造思考的意義?相關(guān)用語?創(chuàng)意?創(chuàng)新?綜合的能力?創(chuàng)造力?發(fā)現(xiàn)?發(fā)明?創(chuàng)造性思考?想像力?好奇心創(chuàng)造的意涵?創(chuàng)造思考的方法?創(chuàng)造思考的意向
2025-01-19 00:53
2025-02-19 10:59
【總結(jié)】第一篇:美術(shù)教學(xué)策略和方法 美術(shù)教學(xué)的策略和方法 一、概念: (一)教學(xué)策略: 教學(xué)策略是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而采用的一整套比較靈活的教學(xué)行為,它是教師在教學(xué)實踐中依據(jù)教學(xué)的計劃、學(xué)生的身心特點對教...
2024-11-19 02:53
【總結(jié)】相關(guān)信息:《現(xiàn)代教學(xué)》征集“100條有效教學(xué)策略”《現(xiàn)代教學(xué)》征文內(nèi)容:教師在自己的教學(xué)實踐中解決某一問題時的有效策略。稿件要求:篇幅不限,但內(nèi)容上要有策略的名稱,有形成策略的思考過程,有策略實施的具體操作。投稿郵箱:,請在主題中注明“100條”。嘉定區(qū)教師“十一五”培訓(xùn)選修教材孫琪斌郵箱:數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計與教學(xué)策
2025-03-09 11:32
2025-01-20 14:38
【總結(jié)】生命教育創(chuàng)意教學(xué)策略中臺科技大學(xué)幼保系曁學(xué)生諮商中心吳珍梅報告大綱?教學(xué)歷程、生命體驗與生涯規(guī)劃?生命教育對學(xué)生生命態(tài)度、生命意義、失落悲傷轉(zhuǎn)化之影響?生命教育的七大內(nèi)涵?生命教育的課程設(shè)計?生命教育運用於兒童失落經(jīng)驗之設(shè)計教學(xué)歷程生命體驗生
2025-01-15 23:07