【正文】 23:39:3723:39:3723:393/18/2023 11:39:37 PM 1越是沒有本領的就越加自命不凡。 23:39:3723:39:3723:39Saturday, March 18, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 (3)教師在教學方面如何做適當?shù)慕虒W規(guī)劃 、控制 、管理 ，以設計出不同的模組以順應學生的學 習能力 3/27/2023 61 二 、模組學習的基本模式 規(guī)劃模組教學 執(zhí)行教學 行程性的評量 學會 /熟練學生擴充學習內(nèi)容 為熟練學生修正學習活動 ,執(zhí)行新教學 終結(jié)性的評估 3/27/2023 62 三 、模組化教學的組成與實施 (1)概說 (2)目標 (3)前測 (4)達成目標的學習活動 (5)後測 (6)設計班級經(jīng)營細節(jié) 包括教室安排、教學材料、時間表、個別輔導 、檢視學習進行情形、商討、紀錄等，以便使 教學順利進行 。 (二 ) 撰寫行前參觀作業(yè)單，內(nèi)容應包括學生對該主題的知識程度、興趣或偏差概念。 ?鼓勵學生依資料提出結(jié)論 。 學生詳細紀錄解決問題的過程，並參照杜威所提出思考五步驟解決問題： 問題產(chǎn)生、了解問題、提出假設、檢討假設、進行驗證 ，學生遇到問題時，不斷重複以上步驟，直到解決問題。 。 3/27/2023 13 國中技藝教育學程科目及參考節(jié)數(shù)表 職群別 科目 參考 節(jié)數(shù) 機械職群 機械識圖 機械概論 車床工作 鉗工 熔接工作 612 612 1526 1526 1526 3/27/2023 14 例： 電機與電子職群目標 。 (三 )、培育人本情懷與統(tǒng)整能力。 3/27/2023 17 (三 )課程發(fā)展方式 、編印 3/27/2023 18 (四 )技藝教育方案的轉(zhuǎn)銜 產(chǎn)業(yè)分類 生涯覺察及詴探 職群 加深生涯詴探 職群 生涯詴探與準備 國中生涯發(fā)展教育 九年一貫八年級 國中技藝教育學程 九年一貫九年級 實用技能學程 工業(yè)類 電機與電子 電機與電子 機械 機械 動力機械 動力機械 化工 化工 土木與建築 土木與建築 設計 設計 商業(yè)類 餐旅 餐旅 商業(yè)與管理 商業(yè)與管理 家政類 家政 家政 農(nóng)業(yè)類 農(nóng)業(yè) 農(nóng)業(yè) 食品 食品 海事類 水產(chǎn) 水產(chǎn) 海事 海事 3/27/2023 19 (五 )技藝教育學程教材詴辦訪視內(nèi)涵 施（縣市教育局、課程發(fā)展委員會、學程教學合作單位等的支援與配合） (每職群每週授課三小時，每學期十七週，總計五十一小時 ) 3/27/2023 20 (六 )訪視詴辦學校發(fā)現(xiàn)的實況與問題 (部份建議回歸七小時 ) 、 難度較高問題 3/27/2023 21 貳 、 教學策略 第一節(jié) 問題解決教學 第二節(jié) 主題式教學 第三節(jié) 參觀教學 第四節(jié) 模組化教學 3/27/2023 22 教學策略 ， 以有效達成教學目標所採取的計畫 。 五、進行驗證 ? 修正不妥之解決策略達成問題之解決。 主題式教學的基本型態(tài) 3/27/2023 47 分工合作 進行探究 分享經(jīng)驗 整合成果 [我們的問題 ] ?瞭解子問題的性質(zhì) 、 可研究的範圍 ？ ?知道我們可以做什麼 ？ 要做什麼 ？ [著手來探究 ] ?我們打算怎麼做 ？ ?需要什麼器材 ？ 需要多少時間 ？ ?規(guī)劃一下流程 ， 做什麼 ？ 誰來做 ？ ?怎麼取得資料 ？ 實驗怎麼做 ？ ?怎麼記錄 ？ ?怎麼整理及表列資料 ？ [我們的發(fā)現(xiàn) ] ?這些資料顯示什麼意義 ？ ?依據(jù)資料我們可得到什麼結(jié)論 ？ [檢討與建議 ] ?這次研究有些什麼可以改進的 ？ ?還有什麼別的方法也可以做的 ？ ?這些發(fā)現(xiàn)可以應用到其他方面嗎 ？ ?這些結(jié)果讓我聯(lián)想到什麼 ？ ?這些結(jié)果可以解釋什麼現(xiàn)象 ？ [協(xié)助學生確定問題 ] ?釐清各子問題的性質(zhì) ， 確定 （ 或拓展 ） 欲探討的範圍 。 ?藉討論 、 講解 、 閱讀 ，來將各組的資料加以統(tǒng)整， 提出規(guī)則性 、 科學概念。 3/27/2023 55 參觀教學法應用在技藝教育學程 二、注意事項 (一 ) 秩序管理 (二 ) 時間的安排 (三 ) 師生保險 (四 ) 地點的選定 (五 ) 行為規(guī)範 3/27/2023 56 參觀教學法應用在技藝教育學程 三、結(jié)語 (一 )學校辦理參觀，教、學雙方互蒙其利；參觀並具有社會價值，讓教師與學生有機會共同分享課堂外之經(jīng)驗，又實物的研習與活動給厭倦黑板之孩童提供了新鮮刺激。 ，應注意知識獲得的過程與方法，比知識的獲得更重要，因此頇儘量引發(fā)學生主動學習，以取代知識的灌輸。 23:39:3723:39:3723:39Saturday, March 18, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 2023年 3月 18日星期六 11時 39分 37秒 23:39:3718 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。 23:39:3723:39:3723:393/18/2023 11:39:37 PM 1成功就是日復一日那一點點小小努力的積累。 3/27/2023 65 參 、 結(jié)語 、教材性質(zhì)、學生能力與教學資源等情況，採用適當?shù)慕虒W方法，以達成教學之預期目標。 (八 ) 後續(xù)活動之持續(xù)，將參觀之興奮經(jīng)驗轉(zhuǎn)換入教室，同時促進兩者的契合度。 ?指導學生整理報告或展示成品 。 大家努力尋求以下問題的答案： 「 主題 」 的發(fā)現(xiàn)與形成： 由生活上 、 自身 、 社會上的現(xiàn)象之觀察 ， 引發(fā)出各向度的問題 （ 但均聚焦於此主題 )。 ? 評量與驗證策略能否解決問題。 、目標、內(nèi)容及實施方式請參照職群科目大要。 3/27/2023 4 二 、 課程目標 本學程之課程目標旨在加深學生生涯詴探，培養(yǎng)其自我探索、生涯探索、觀察模仿、模擬概念及實作技巧等五種核心能力 ，在認知、技能及情意上培養(yǎng)學生達成以下教育目標： (一 )、培養(yǎng)學生生涯發(fā)展之基本能力。 。 問題解決教學的步驟 31