雷雨說課課件30頁-資料下載頁
2024-11-17 18:01本頁面
【導讀】完成了與戲劇和《雷雨》相關基礎知識的學習。欣賞《雷雨》語言的動作性。探討人物形象及主題?！拔业摹独子辍稴HOW”課堂表演。都是從行動著的人物的嘴里說出來的，動的需要，斗爭的需要。從未現場看過話劇;方式自主、高效。人人皆可自由編輯的網頁,輸入wiki的IP地址，“注冊登錄”，即可訪問。你必須啟用Cookies才能登錄yp。頁面上有一個“編輯”按鈕，點擊即可編輯頁面。理解《雷雨》語言的動作性特征，深讀《雷雨》，感受話劇。3分鐘環(huán)節(jié)一、讀舊文，入新知。15分鐘環(huán)節(jié)二、憶往事，聞心曲。13分鐘環(huán)節(jié)三、言心聲，推情節(jié)。1分鐘環(huán)節(jié)五、課后練，賽表演。第三年比第二年減輕。分角色朗讀，明確。假設你就是魯侍萍或周樸園，試著補充“好”字的含義。小組合作討論，用要求的句式將思考成果展現在WIKI平臺上，師生交流。她，好像不想再聽下去，不想再和魯侍萍談下去。母親想知道周樸園帶著的大兒子的情況。
【正文】 ，寫提示 提要求 找差距 為演員在表演時尋找準確的舞臺動作提供基礎。 課時處理 教學選題 教學平臺 教學目標 教學過程 教學反思 環(huán)節(jié)四 思舞臺，寫提示 課時處理 教學選題 教學平臺 教學目標 教學過程 教學反思 語 言 動作性 揭 示 心 理 推 動 情 節(jié) 提 示 表 演 環(huán)節(jié)四 思舞臺，寫提示 小組選擇一個三分鐘以內的片段 寫出表演提示 一個星期排練 我的 《 雷雨 》 SHOW 課時處理 教學選題 教學平臺 教學目標 教學過程 教學反思 環(huán)節(jié)五 課后練，賽表演 環(huán)節(jié)五 課后練，賽表演 WIKI平臺學生生成 課時處理 教學選題 教學平臺 教學目標 教學過程 教學反思 王曉蘭 李碟瓊 李央央組表演片段提示 王曉蘭 —— 魯侍萍 李央央 —— 周樸園 李碟瓊 —— 導演 道具：一張桌子，一張椅子。 小組選擇一個三分鐘以內的片段 寫出表演提示 一個星期排練 我的 《 雷雨 》 SHOW 以表演再讀 《 雷雨 》 用 實 踐 感 受 話 劇 課時處理 教學選題 教學平臺 教學目標 教學過程 教學反思 環(huán)節(jié)五 課后練，賽表演 課時處理 教學選題 教學平臺 教學目標 教學過程 教學反思 一 創(chuàng)新交流平臺 改變了什么？ 學生 二 創(chuàng)新教學內容帶給學生什么？ 教師 課堂 自由、平等、多向交流 充分、即時、平等關注 增容量、提效率、厚積累 學習 生活 后續(xù)學習有基礎 日后生活有語文 謝 謝！
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