地球與運動說課課件-資料下載頁
2025-11-14 13:07本頁面
【導讀】夜交替；②地球公轉和季節(jié)變化，③五帶的劃分。教參建議上3課時，本節(jié)課為第1課時。是繼第1節(jié)《地球和地球儀》之后編排的，應該說，這一節(jié)內容具有承上啟下的作用。齡特點，把課文分為地球自轉和地球公轉分別進述。來講是為了教學上的方便。知識，并且小學自然課中也學過了有關地球的知識，所以現(xiàn)在學習地球自轉還是有一定的基礎的。水平，要認真貫徹加強直觀性的原則。課件，變抽象為直觀，變不可視為可視。多思考、多討論、多想象，讓學生真正成為課堂的主人。性，提高教學效率。㈡自主學習，合作探究：教師先演示地球自轉的過程，察，并進行分析、總結。己動手試驗得出由于地球自轉而產生的地理意義。教師開拓學生思維，設疑讓學生大膽論證。的運動》這一基礎知識內容的要求大大降低了難度，哪些現(xiàn)象是地球自轉產生的就可以了。
【正文】 ㈢ 建構體系，拓展創(chuàng)新： 學生通過教師演示實驗、自己動手試驗得出由于地球自轉而產生的地理意義。教師開拓學生思維，設疑讓學生大膽論證。 五、說預期效果 與以往的教學大綱相比，課程標準對 《 地球的運動 》 這一基礎知識內容的要求大大降低了難度，不要求學生系統(tǒng)地理解地球運動的地理意義，而用地理現(xiàn)象代替地理意義。所以我在教學過程中充分利用學生已有的生活體驗和小學已學過的知識，借助適當?shù)慕虒W手段，如多媒體課件、手電筒、地球儀等輔助教學手段，幫助學生建立直觀、立體動態(tài)的觀念。對于地球的自轉運動，不是要求學生被動地接受，而是要求學生能用事實說明，或者能說明哪些現(xiàn)象是地球自轉產生的就可以了。
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