干部教育培訓(xùn)改革創(chuàng)新的實(shí)踐與探索-資料下載頁(yè)
2025-02-21 16:47本頁(yè)面
【正文】 的方案，從而提高解決實(shí)際問題的能力。 培訓(xùn)組織的開放性 法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院培訓(xùn)組織的開放性是整合培訓(xùn)資源，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益的積極方法。 官員成為導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)走上講臺(tái)、政府機(jī)關(guān)成為實(shí)習(xí)基地 是法國(guó)國(guó)家行政學(xué)院給我們提供的又一啟示，這使教育培訓(xùn)能始終保持與時(shí)俱進(jìn)，并與實(shí)際工作緊密相連。 埃納是一個(gè)高度開放的培訓(xùn)組織和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。埃納充分借助和運(yùn)用各種社會(huì)資源特別是政府機(jī)關(guān)和高級(jí)公務(wù)員的資源為教學(xué)服務(wù)。不僅后勤服務(wù)全部社會(huì)化，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)工作也都兼職化。如，埃納在法國(guó)各省省長(zhǎng)辦公廳和駐外使領(lǐng)館設(shè)立學(xué)員實(shí)習(xí)基地 ，采取 “導(dǎo)師制” 帶教學(xué)員；埃納聘任高級(jí)公務(wù)員兼職擔(dān)任學(xué)院的 教學(xué)協(xié)調(diào)人 ，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)課程、案例、推薦任課教師；任課教師也都由現(xiàn)任高級(jí)公務(wù)員兼任。 四、中浦院案例教學(xué)特點(diǎn) 中浦院案例教學(xué)處于探索初期，但也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。 中浦院的案例教學(xué)大體包含兩類：一是現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)；二是課堂案例教學(xué)。 現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué) —— 把典型實(shí)例發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)作活生生的案例 進(jìn)行教學(xué) 現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)是中浦院案例教學(xué)的重要形式之一。中浦院著力開發(fā)上海及周邊地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的典型實(shí)例，從中提煉出成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)背后帶有規(guī)律性的普遍原理。 ? 現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的宗旨： 把上海及周邊地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)變課堂、把素材變教材、把實(shí)踐者變老師?，F(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的開發(fā)，需要解決“講什么”、“怎么講”、“由誰講”以及編纂教材等問題。 浙江秦山核電站 ? 現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的實(shí)施注重抓住五個(gè) 環(huán)節(jié)： 訓(xùn)前熱身、專題講授、 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、 互動(dòng)研討、總結(jié)提升。 關(guān)鍵是總結(jié)提升，要總結(jié)提升案例背后帶有普遍性的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)員的思路。 （上海聯(lián)合產(chǎn)權(quán)交易所現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)） 總結(jié)提升 訓(xùn)前熱身 專題講授 現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn) 互動(dòng)研討 課堂案例教學(xué) —— 把典型實(shí)例的素材進(jìn)行總結(jié)，在課堂上作為案例進(jìn)行教學(xué) 實(shí)例當(dāng)事人與學(xué)院教師合作在課堂作情況介紹，通過互動(dòng)研討等形式，加深學(xué)員對(duì)典型實(shí)例發(fā)生發(fā)展過程的認(rèn)識(shí)和理解，最后由教師進(jìn)行總結(jié)提升，提煉核心觀點(diǎn)和典型經(jīng)驗(yàn)背后帶有規(guī)律性的本質(zhì)。通過對(duì)本質(zhì)的總結(jié)和提煉，舉一反三，使學(xué)員理解，解決問題的辦法可以各有千秋，但基本規(guī)律帶有普遍性。這樣，教學(xué)過程更加深刻和生動(dòng)，學(xué)員學(xué)有所獲，思有所新。 實(shí)例當(dāng)事人 學(xué)院教師 合作介 紹情況 互動(dòng) 研討 總結(jié)提煉普遍性的規(guī)律和基本原理 啟發(fā)學(xué)員 思路 在課堂案例教學(xué)中，學(xué)院 在準(zhǔn)備階段注重選好典型實(shí)例和主題 在實(shí)施階段注重加強(qiáng)引導(dǎo)和教學(xué)互動(dòng) 在后續(xù)階段強(qiáng)調(diào)提煉觀點(diǎn)和闡述原理 從而在教學(xué)實(shí)踐中取得教學(xué)相長(zhǎng)、學(xué)學(xué)相長(zhǎng)的積極成效。 中浦案例教學(xué)的努力方向 中浦院將在學(xué)習(xí)借鑒哈佛和埃納案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從自身的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)一步創(chuàng)新，探索形成有鮮明特色的案例教學(xué)新模式。 學(xué)習(xí)引進(jìn)哈佛案例教學(xué)方法。 通過借鑒哈佛案例教學(xué) 方法，加強(qiáng)和創(chuàng)新基本原理教學(xué)。 學(xué)習(xí)引進(jìn)埃納案例教學(xué)方法。 通過借鑒埃納案例教學(xué)方法，加強(qiáng)政策研究和政策制定能力的培養(yǎng)。 創(chuàng)造有中浦院特色的案例教學(xué)方法。 在綜合學(xué)習(xí)借鑒哈佛、埃納案例教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深化、細(xì)化、完善、創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)和課堂案例教學(xué)新方法，探索形成適合中高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)、能啟發(fā)和創(chuàng)新工作思路的案例教學(xué)新模式。 謝謝，歡迎大家多提寶貴意見！ 演講完畢，謝謝觀看！
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