信息技術(shù)教學內(nèi)容分析方法-資料下載頁
2025-02-19 14:58本頁面
【正文】 ，在實際上帶來多少預期的結(jié)果，即所提供的學習活動及其組織，在促成學生發(fā)生預期變化、促成教育目標的實現(xiàn)上的有效性如何（哪些方面是有效的，哪些方面是有待改進的）？ 泰勒認為，不管采用何種組織方法，有三項主要的原則是有效的組織必須遵守的基本指導原則 ，要在教材展開過程中在其各個部分反復地、一遍以一遍地涉及并強調(diào)這些內(nèi)容，而不是只在一個部分中集中出現(xiàn)一次就算了事。 ，在教材展開過程的各個部分重復涉及時，要不斷地增加其廣度和深度，即把每一后繼學習建立在前面經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，同時又在更高層次上對其作更深入、更廣泛的探討，而不是完全只在同一水平上一遍又一遍地重現(xiàn)。 間有意義的聯(lián)系，以獲得一種統(tǒng)一的觀點，從而使學生的看法、技能和態(tài)度逐漸統(tǒng)一起來；并使他能夠把在若干領(lǐng)域里日復一日學到的內(nèi)容，整合進他的行為中，當他遇到適當?shù)那榫郴騿栴}時，他就能聯(lián)系到他在所有領(lǐng)域里所學到的東西并綜合地利用它們。教材的組織不應(yīng)該是各個領(lǐng)域相互隔離、甚至相互沖突。 文件的查找和使用 資源管理器 我的電腦 我的文檔 歸類分析法 文件的查找和使用 資源管理器 我的電腦 我的文檔（參考“我的電腦”） 特點 認識圖標 …… 操作方法 …… 窗口結(jié)構(gòu) 操作方法 …… 展開文件夾 關(guān)閉展開 窗口結(jié)構(gòu) 圖解分析法 文件的查找和使用 資源管理器 我的電腦 我的文檔 文件夾： ……… 鼠標的操作 基本概念 文件： ……… 文件屬性 …… 盤符認識、理解 窗口的認識 層級分析法（能力構(gòu)成） 辨別圖標 …… 過程分析法 ：文件的查找和使用 資源管理器 我的電腦 我的文檔 有哪些方法？ 什么文件？ （為什么）需要查找？ 文件的類型 文件夾 文件的屬性 需要 進入的方法？ 圖標表示什么？ 我的文件在哪（怎么找）？ 找到了怎么辦？ 演講完畢，謝謝觀看！
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