專題2-1中學化學課程目標改-資料下載頁
2025-02-14 16:20本頁面
【正文】 7. 能對自己的化學學習過程進行計劃、反思、評價和調(diào)控 ,提高自主學習化學的能力。 8. 通過實驗探究，使學生認識金屬鐵、氯化亞鐵、氯化鐵之間的相互轉(zhuǎn)化關系。 9. 初步學會使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離 ，探討含有相同元素的物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化。 課程及教學目標的構成 ? 教學內(nèi)容要素（ 知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀） ? 教學方式途徑要素 ? 教學水平要素 1. 認知性學習目標的水平 知道 、 說出 、 識別 、 描述 、 舉例 、 列舉 了解 、 認識 、 能表示 、 辨認 、 區(qū)分 、 比較 理解 、 解釋 、 說明 、 判斷 、 預期 、 分類 、 歸納 、 概述 應用 、 設計 、 評價 、 優(yōu)選 、 使用 、 解決 、 檢驗 、 證明 2. 動作性學習目標的水平 初步學習 初步學會 學會 3. 體驗性學習目標的水平 體驗 \感受 意識 、 體會 、 認識 、 關注 、 遵守 初步形成 、 樹立 、 保持 、 發(fā)展 、 增強 活動：設計教學目標 請大家分組閱讀下列兩個教材片斷，設計出相應的課時教學目標 教材片段 1：研究氯氣的性質(zhì) 教材片段 2：物質(zhì)的量濃度 設計活動 下次課的準備 ?閱讀高中化學課程標準 ?了解并思考高中化學新課程的課程結構（課程類型、模塊設置、模塊定位）
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