【導讀】本節(jié)課是學習演示文稿制作的第一節(jié)課，通過創(chuàng)建“歡喜中國年”主題演示文稿，成相應的主題活動，并學會如何保存演示文稿。程，為后續(xù)課程的學習培養(yǎng)興趣。能的能力的同時，幫助學生理解應用信息技術(shù)處理信息方法的關(guān)聯(lián)性與多樣性。經(jīng)過三、四年級的學習，學生已經(jīng)掌握了計算機及部分軟件的基本操作方法。在教學過程中，教師可以引導學生觀察演示示范操作，根據(jù)。1．了解PowerPoint軟件的用途，會啟動PowerPoint軟件，并創(chuàng)建演示文稿。根據(jù)主題表達需要選擇合適的幻燈片版式、設(shè)計模板和配色方案。案的相關(guān)操作和作用，讓學生根據(jù)實際需要進行操作。教學廣播系統(tǒng)、WindowsXP、PowerPoint2020、Word2020，件、相關(guān)文字資料。對這兩份作品的認識。軟件，展示Keynote軟件的窗口界面。窗口組成，比較兩者的相同與不同。窗口組成的認識。存演示文稿，再識別演示文稿文件類型。7．小結(jié)并反饋學生操作情況。單擊菜單中的“格式”一“幻燈片版式”，配色方案除標準以外還可。景、文本和線條、陰影等。

　　

【正文】 析作品，如演示文稿作品的圖片文 字等素材內(nèi)容是否能圍繞主題清晰表達；運用哪些技術(shù)來提高演示文稿作品的播放效果，以增強人們的視聽感受；版面的布局與編排風格如何，色彩搭配能否烘托主題的意境等等。還可以說一說作品存在的不足之處，然后寫下評語。用寫評語來評析作品，目的是讓學生對評價方法有進一步的認識。總之，這一節(jié)課的討論活動要組織得熱烈些，通過討論交流，活躍大腦思維，把評價引向深入，使學生對信息技術(shù)應用的認識有進一步提升，以期達到更佳的活動效果。 通過本課的學習，學生能掌握評價演示文稿作品的方法，從實際情況出發(fā)，較客觀地評價作品，提高自己 的賞析能力與評價水平。 教學目標 1．學會分析、評價演示文稿作品。 2．能掌握一些評價演示文稿作品的方法。 3．能夠進一步完善演示文稿作品。 教學重點和難點 1．教學重點。 掌握評價演示文稿作品的方法，會分析、評價演示文稿作品。 2．教學難點。 能較客觀、合理地評價演示文稿作品。 教學方法 1．演示、講解法：演示不同的演示文稿作品，講解作品的優(yōu)缺點，引導學生從不同角度關(guān)注作品，較全面客觀地評價作品。 2．比較分析法：比較不同演示文稿作品的播放效果，分析作品的技術(shù)運用。 3．互動交流法：在展評演示文稿作品的過程中，互動交流，大膽說出自己的見解，把評價引向客觀深入。 4．歸納、小結(jié)法：歸類并及時小結(jié)評價演示文稿作品的方法，加強教學重、難點的掌握。 教學準備 1．教學環(huán)境。 教學廣播系統(tǒng)、 Windows XP、 PowcrPoint2020。 2．教學資源。 與本課教材相關(guān)的演示文稿課件。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 預習并導人新課 （ 5 分鐘） 1．請學生預習教材第 3136 頁的內(nèi)容。 2．放映《消防安全》演示文稿和幾份學 生制作的《歡喜中國年》演示文稿，請學生說說觀后感。 3．小結(jié)：展評演示文稿作品是學習制作演示文稿的一個重要環(huán)節(jié)，在欣賞和評價作品過程中，可以培養(yǎng)自己的想象力，提高自己的欣賞水平，有利于提高 PowerPoint 軟件應用水平。 4．出示課題：展評演示文稿作品。 預習。 觀看作品，說說自己的想法。 傾聽小結(jié)。 通過預習了解本課學習內(nèi)容。 直觀感受演示文稿作品，為后續(xù)學習奠定基礎(chǔ)。 如何評價演示文稿作品 (lO 分鐘 ) 《走進安溪》《福州三坊七巷》《我是“ 00 后”》《小猴踢球》演示文稿作品 ，請學生觀看并引導學生討論：一份好的演示文稿作品，可以從哪幾個方面進行評價？分別說說四份演示作品給你的感受，請你從主題與內(nèi)容、版面布局與色彩搭配、其他技術(shù)運用的角度對它們進行評價。 2．歸納小結(jié)。 評價演示文稿作品，主要從以下幾個方面著手： (1)演示文稿的主題與內(nèi)容。 ①看主題是否突出、內(nèi)容是否完整。 ②看圖片等素材是否能夠清晰、準確地表達并呈現(xiàn)作品內(nèi)容。 ③看幻燈片之間是否具有層次性和連貫性，整體風格是否統(tǒng)一、協(xié)調(diào)。 《走進安溪》演示文稿作品，從地理位置、茶文化、民俗文化、特產(chǎn)四個方面介紹安溪 ，體現(xiàn)了安溪特色，作品的主題突出、內(nèi)容完整；幻燈片選用的茶田、名茶等圖片素材，清晰、準確地表達并觀看演示，思考教師提出的問題并嘗試回答。 學習評價演示文稿的幾個側(cè)重面：主題與內(nèi)容、版面布局與色彩搭配、其他技術(shù)運用。 通過觀看幾種不同類型的演示文稿，直觀感受不同演示文稿的效果，表達觀后感。 歸納教學重點內(nèi)容，整理評價重點，形成完整評價演示文稿的幾個方面要點。 呈現(xiàn)了作品主題與內(nèi)容；幻燈片的背景圖片及色調(diào)層次分明、前后連貫、風格統(tǒng)一。 (2)版面布局與色彩搭配。 《福州三 坊七巷》兩份作品效果對比強烈，教材圖 6 6 所示的幻燈片運用了紅與黃兩種對比色作為背景和文字顏色，色彩搭配合理、協(xié)調(diào)，增強了幻燈片的視覺效果；文字清晰，字體設(shè)計恰當，三行文字主次分明，重點突出。 (3)其他技術(shù)運用（超鏈接、動作按鈕、幻燈片切換、自定義動畫、路徑動畫等）。 在幻燈片中設(shè)置超鏈接、動作按鈕、幻燈片切換、自定義動畫、路徑動畫等幻燈片放映效果，將極大豐富演示文稿作品的播放效果?！段沂恰?00后”》演示文稿作品，在幻燈片中設(shè)置了超鏈接及動作按鈕；《小猴踢球》演示文稿作品，在幻燈片中設(shè)置了自定義動畫、路徑 動畫等幻燈片放映效果，播放演示文稿時，小動物之間的對話活靈活現(xiàn)，故事栩栩如生。 3．繼續(xù)演示幾份不同類型的演示文稿作品，請學生觀察，并根據(jù)以上演示文稿評價要點，以小組為單位進行互動評價交流。 觀看演示，以小組為單位進行互動評價交流。 強化演示文稿評價要點，培養(yǎng)較合理的評價觀。 1． 請學生打開自己前幾節(jié)課制作的《歡喜中國年》《我的家鄉(xiāng)》演示文稿作品，從主題與內(nèi)容、布局與顏色等演示文稿評價要點人手，進行作品的自評，說一說作品的優(yōu)缺點 并制訂修改計劃。 評價自己的作品 評價內(nèi)容 評價要素 評價等級 主題與內(nèi)容 封面標題幻燈片，能準確地表達主題 好 一般 有待改進 內(nèi)容圍繞主題，且正確、完整、有意義 好 一般 有待改進 幻燈片不少于五張 好 一般 有待改進 布局與顏色 文字字體、字號、顏色使用恰當 好 一般 有待改進 文字、圖片、顏色搭配合理 好 一般 有待改進 畫面設(shè)計有創(chuàng)意、別具一格 好 一般 有待改進 有背景音樂、視頻、動畫 好 一般 有待改進 技術(shù)運用 動畫效果設(shè)計合理 好 一般 有待改進 能正確 運用超鏈接，作品結(jié)構(gòu)清晰 好 一般 有待改進 放映過程流暢、自然 好 一般 有待改進 2．請學生互動交流自評結(jié)果，教師適當評價。 3．小結(jié)本環(huán)節(jié)內(nèi)容。 打開《歡喜中國年》《我的家鄉(xiāng)》演示文稿作品，對照評價要點進行自評，并說一說作品的優(yōu)缺點， 制訂修改計劃。 交流自評結(jié)果。 根據(jù)評價要點進行自評，能較客觀地評價自己的作品并修改。 創(chuàng)新實踐鞏固提高（ 10 分鐘） 1．引導學生完成教材第 36 頁的創(chuàng)新活動任務(wù)。 教師巡視指導。 2．引導學生介紹《我的家鄉(xiāng)》演示文稿的創(chuàng)作過 程及修改過程，進行互動交流評價。 動手操作。 整理思路并回答，師生互動交流評價。 創(chuàng)新實踐，互動交流評價，提高展評效果。 自我評價總結(jié)本課 （ 5 分鐘） 1．自評本節(jié)課學習效果，填寫第 36 頁的活動評價表，對自己在本學段的學習表現(xiàn)、態(tài)度和成果進行自我評價，并在小組內(nèi)互評。 2．總結(jié)本課內(nèi)容。 自評。 聆聽總結(jié)，鞏固知識點的掌握。 總結(jié)本課內(nèi)容，歸納整理知識點，強化教學重難點。 作業(yè)設(shè)計 板書設(shè)計 教學反思 第 七 課 認識因特網(wǎng) 教學內(nèi)容分析 本課是因特 網(wǎng)知識模塊的開篇課，主要講述什么是因特網(wǎng)，因特網(wǎng)為我們提供的各種服務(wù)，列舉因特網(wǎng)在生活中的廣泛應用，讓學生對網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)有感性的認識，體驗因特網(wǎng)為我們提供的豐富多彩的服務(wù)功能，感受因特網(wǎng)在我們實際生活中的廣泛應用。 本節(jié)課是因特網(wǎng)的基本常識課，主要讓學生對因特網(wǎng)服務(wù)功能有感性的認識。旨在通過本課內(nèi)容的學習，將學生引進豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界，感受因特網(wǎng)對人們生活、工作和學習方式的影響，體會學習因特網(wǎng)知識與操作技能的意義，激發(fā)學生對因特網(wǎng)知識的學習興趣，幫助學生構(gòu)建因特網(wǎng)的知識體系，為后續(xù)學習因特網(wǎng)知識做好鋪墊。 通過 本節(jié)課的學習，讓學生感知因特網(wǎng)的豐富信息資源，感受其信息價值，幫助學生梳理對因特網(wǎng)功能及其應用的認識，讓學生更加全面地了解因特網(wǎng)提供的服務(wù)與應用，感受因特網(wǎng)給我們生活帶來的影響，激發(fā)學生學習因特網(wǎng)知識的積極性。 教學對象分析 學生在三年級上學期已經(jīng)接觸過因特網(wǎng)，初步學習了 IE 瀏覽器的使用方法，部分學生能通過 IE 瀏覽器感受因特網(wǎng)豐富多彩的信息內(nèi)容。但學生對網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)及因特網(wǎng)的形成理解比較困難，這是本課的難點之一，教學時教師可以引導學生實地觀察機房局域網(wǎng)內(nèi)的電腦互聯(lián)，瀏覽網(wǎng)上鄰居電腦中的共享資源，使學生對網(wǎng)絡(luò)互 聯(lián)有感性的認識，讓學生知道因特網(wǎng)是全球范圍的網(wǎng)絡(luò)通過互聯(lián)而形成的國際互聯(lián)網(wǎng)，初步建立因特網(wǎng)的概念，突破教學難點。 很多小學生都已經(jīng)有了一些上網(wǎng)經(jīng)驗，但大多集中在游戲、聊天、娛樂等方面，因特網(wǎng)到底能給我們帶來哪些具體的服務(wù)，對如何利用因特網(wǎng)更好地學習、工作和生活的認識還是不夠。教師可通過“我們上網(wǎng)能做什么”主題活動，引導學生上網(wǎng)操作，體驗因特網(wǎng)提供的豐富多彩的服務(wù)功能，實現(xiàn)本課教學目標。 因為學生所處的環(huán)境不同，對網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度差距較大，兩極分化較為嚴重，教學中應采用分層教學，使各層次水平的學生都能有所提高。 教學目標 1．認識什么是因特網(wǎng)，了解因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識。 2．能舉例因特網(wǎng)提供的服務(wù)與應用。 3．感受因特網(wǎng)對我們的生活、學習及工作方式的影響。 教學重點和難點 1．教學重點。 因特網(wǎng)的服務(wù)與應用。 2．教學難點。 什么是因特網(wǎng)。 教學方法 1．觀察法：引導學生實地觀察機房的電腦互聯(lián)，瀏覽網(wǎng)上鄰居的共享資源。 2．演示、講解法：登錄一些精彩的網(wǎng)站，介紹因特網(wǎng)的服務(wù)功能。 3．討論、交流法：討論上網(wǎng)能做些什么，它給我們帶來了哪些方便。 4．操作法：嘗試打開教師提供的網(wǎng)址，登錄因特網(wǎng)，感受因特網(wǎng)的服務(wù)功能。 教學 準備 。 教學廣播系統(tǒng)、 Windows XP、 IE 瀏覽器。 2．教學資源。 精美的旅游景點圖片，相關(guān)學習網(wǎng)站的網(wǎng)址。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導課 （ 2 分鐘） ：同學們，今天老師要給大家看一組圖片（旅游景點圖片），大家看看美不美？ 2．展示圖片，引導學生欣賞并找出自己認識或游玩過的地方。 3．提問：同學們，這些美麗的地方你們認識嗎？游玩過嗎？知道這些美麗的風景圖片是哪兒來的嗎？真聰明，是“因特網(wǎng)”上收集的，因特網(wǎng)功能強大，信息豐富，它 可厲害呢！今天我們 就一起來認識這位新朋友吧 ! 4．出示課題：認識因特網(wǎng)。 認真欣賞圖片，找找自己認識或游玩 過的地方。 回答問題。 明確學習任務(wù)，進入學習主題。 精美的旅游景點畫面，吸引學生的眼球，把學生的注意力瞬間聚集，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。 認識因特網(wǎng)（ 5 分鐘） ：引導學生實地觀察機房中局域網(wǎng)的電腦互聯(lián)情況。 2．請學生雙擊桌面上網(wǎng)上鄰居圖標，引導學生瀏覽機房中電腦的共享資源，認識因特網(wǎng)把全世界電腦資源連接在一起。 3．出示任務(wù) 1： (l)認真閱讀教材第 37 頁“開闊視野”的內(nèi)容，思考什么是因特網(wǎng)。 (2)同桌討論：自己眼中的因特網(wǎng)是什么？ 4．小結(jié)：因特網(wǎng)把全世界的電腦資源都互聯(lián)在一起，因特網(wǎng)上的網(wǎng)站是由世界各地的組織、機構(gòu)或個人創(chuàng)辦的，存儲大量的信息，而且信息還在不斷地更新，有了它，我們就可以自由地瀏覽、交流、發(fā)布信息等，做很多很多的事情。 認真觀察。 瀏覽網(wǎng)上鄰居共享資源。 完成任務(wù) 1，大膽發(fā)表自己的意見，暢談心目中的因特網(wǎng)。 認真傾聽。 通過觀察電腦互聯(lián)情況，結(jié)合教師的講解，使學生對因特網(wǎng)有一個感性的認識，理 解因特網(wǎng)上的信息資源共享。 通過閱讀教材，傾聽教師的小結(jié)，讓學生對因特網(wǎng)有初步的認識。 1．提問：以前有上過網(wǎng)嗎？都用因特網(wǎng)做過什么事情？ 2．講解：因特網(wǎng)上的網(wǎng)站由許多網(wǎng)頁組成，網(wǎng)頁包含文字、圖片以及各種超鏈接等。人們通過打開網(wǎng)頁，可以了解各地信息、收發(fā)電子郵件等。聊天、玩游戲只是給我們休閑娛樂的，這只是網(wǎng)絡(luò)功能很小的一部分。因特網(wǎng)不但可以用來幫助我們學習知識，還能讓我們的生活更加豐 富多彩 ! 3．瀏覽新聞。 (1)操作示范：打開 IE 瀏覽器，介紹窗口界面。 (2)提問：說說在生活中通過什么方式回憶自己用因特網(wǎng)做過哪些事，回答老師的問題。