馬說課件人教版八年級下冊語文-資料下載頁
2025-05-01 22:37本頁面
【導讀】的美譽，與柳宗元同為“古文運動”倡導者，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的。顯貴家族）昌黎，世稱韓昌黎，謚號“文”，又稱韓文公，官至吏部侍郎，故又稱韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里?！罢f”的文體特點。言虛詞，理解文中的諸多寓意。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美。不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”千里馬對伯樂的依賴關系。千里馬被埋沒的原因。不是天下沒有千里馬，而是“不知馬”。貞元十一年至十六年間。的他，終未被采納。相繼依附于一些節(jié)度使幕下，“伯樂不常有”之嘆。借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，達作者懷才不遇的憤意。全文共151字，寫法靈活，講究文采，馬之千里者，一食或盡粟一石。表達了對封建統(tǒng)治者埋沒人才的強烈不滿。
【正文】 有千里之能，食不飽，力不足 ： 馬之千里者，一食或盡粟一石 。 5.“千里馬”在文中寓指怎樣的人？ 駕馭，鞭打 通“現(xiàn)”，表露 面對 即使 雖然 日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食 。 吃 有才能的人。 中考試題選 馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材， ，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬耶？其真不知馬也。 。 ： ，圍繞發(fā)現(xiàn)人才和使用人才的問題，簡要說說你的想法。 鳴之而不能通其意 其真不知馬也。 評分標準：有正確的思想和獨到的見解，可以給滿分 。 中考試題選 。 馬者不知其能千里而食也 之不以其道 求其能千里也 或 盡粟一石 ： 其真無馬耶？其真不知馬也 。 ？ 難道真的沒有千里馬嗎？其實是他不識千里馬??！ 作者借千里馬被埋沒，抒發(fā)了自己懷才不遇的憤懣， 表達了對封建統(tǒng)治者埋沒人才的強烈不滿 。 通“飼”，喂養(yǎng) 駕馭，鞭打 怎么 有時 中考試題選 根據(jù)課后練習六，請以“伯樂相馬與毛遂自薦”為題，聯(lián)系社會實際發(fā)表見解。 練 習
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