【導(dǎo)讀】三企業(yè)對員工人性化管理的實(shí)施對策...

　　

【正文】 合理引導(dǎo)和塑造員工的“ 現(xiàn)實(shí) 人性”。 1 人性化的企業(yè)文化可以倡導(dǎo)積極向上的企業(yè)精神 積極向上、努力拼搏、實(shí)現(xiàn)自我這種思想很符合員工的自我實(shí)現(xiàn)的需要，在這種精湖南人文科技學(xué)院畢業(yè)論文 12 神鼓舞下，個(gè)個(gè)員工都努力工作，爭做第一，成就事業(yè)，那么企業(yè)又何愁不發(fā)展呢。 2 人 性化的企業(yè)文化還可以建設(shè)成一種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛的氛圍 員工都有社交的需要，他們更愿意在 友愛的 氛圍中工作，他們愿意幫助別人而獲得別人的喜歡，這種企業(yè)文化更有利于解決員工在工作中遇到的各種困難，更 有利于大家團(tuán)結(jié)一致。 人性化的企業(yè)文化還可以包括：以企業(yè)為家、尊重個(gè)性、鼓舞創(chuàng)新、嚴(yán)于律己、承擔(dān)責(zé)任等等許多人文要素。總之，企業(yè)文化對員工的行為產(chǎn)生重要影響，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，以員工需求為出發(fā)點(diǎn)，使企業(yè)文化著力于引導(dǎo)和塑造一群有志向、有紀(jì)律、有道德對企業(yè)有感情的高素質(zhì)員工隊(duì)伍。如果說制度是企業(yè)對員工的“硬規(guī)范”，那企業(yè)文化就是企業(yè)對員工的“軟規(guī)范”，它們都力爭對員工的“自為人性”進(jìn)行塑造，以適合企業(yè)的發(fā)展。 四 小結(jié) 企業(yè)對員工實(shí)行人性化管理吹響了現(xiàn)代企業(yè)用人方式新的號角，它既為現(xiàn)代企業(yè)指明了光明 的方向，同時(shí)又需要各企業(yè)和管理者在實(shí)踐中進(jìn)行不斷的探索和努力，以創(chuàng)建適合自身發(fā)展的人性化管理模式。筆者展望著：企業(yè)的人性化管理迎來屬于自己的蓬勃春天。 參考文獻(xiàn) [1] 楊世宏 ,孫迪亮 .對現(xiàn)代企業(yè)人性化管理的思考 [J].西南科技大學(xué)學(xué)報(bào) ， 2020年 12月第 21卷第四期 [2] 周前程 .馬克思的總體人性觀及其現(xiàn)實(shí)意義 [J].中共中央 黨校哲學(xué)部 ， 北京 ， 100091 [3] 馬克思 ,恩格斯 .馬克思恩格斯全集第三卷 [J].人民出版社 1960年版 ， 第 286— 275頁 [4] 郭俊永 ,王圣松 .正確理解人性的二重性 [J].吉安師專學(xué)報(bào) ， 1996年 ， 第 17卷第 4期 [5] 張正霖 ,帥重慶 .管理哲學(xué) [M].北京：企業(yè)管理出版社， 1993年 3月 ， 第 193頁 [6] 張德 .組織行為學(xué) [M].北京：高等教育出版社， 2020年 3月 ， 第二版 第 40— 44頁 [7] 魏青 .中小企業(yè)的人性化管理研究 .中國海洋大學(xué) .中職教師在職攻讀碩士學(xué)位 .2020年 12月 13日答辯 ,第 44頁 [8] 陳通榮 .論科學(xué)管理與人性化管理的關(guān)系 [J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇 ,2020年 ,第 8卷第五期第 212頁 [9] 宋濤 ,顧學(xué)榮 ,楊干忠 .政治經(jīng)濟(jì)教學(xué)教程 [M].北京：中國人民大學(xué)出版社， 2020年 9月第六版 ,第 4頁 — 第 28頁 [10] 馬克思恩格斯 .馬克思恩格斯全集 [J].北京：人民出版社， 1972,中文一版，第 23卷，第 202頁 [11] 陳晨 .淺析現(xiàn)代企業(yè)的人性化管理 [J].內(nèi)蒙古人民出版社 ,2020年 11月 14 [12] 牛玉芳 .人性化管理與從嚴(yán)治企 —— 淺談企業(yè)管理中的情理兼容 [J].管理與維護(hù) 2020第四期 第 57— 59頁 [13] 黃河濤 ,田利民 .企業(yè)文化學(xué)概論 [M].北京：中國勞動(dòng)社會保障出版社， 2020年 7月第一版 第湖南人文科技學(xué)院畢業(yè)論文 13 46頁 [14] 鄧偉 .傳統(tǒng)人性論與現(xiàn)代企業(yè)管理 [J].科技廣場 ,2020 07期 [15] 蔣達(dá)祥 .民主管理是企業(yè)管理的重要內(nèi)容 ]J].工會理論與實(shí)踐 ,2020第 01期 致 謝 論文寫作的整個(gè)過程都是在范大平老師的指導(dǎo)下完成的，感謝他在百忙中抽出時(shí)間給予我精心指導(dǎo)，無論是從選題、立意還是文章的撰寫過程都離不開范老師 的幫助，他的謙遜溫和和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的影響，在這愿范老師身體健康，事業(yè)、學(xué)術(shù)上步步高升。 還要 感謝系里的所有領(lǐng)導(dǎo)，感謝班主任，感 謝我的各科老師給予我們畢業(yè)生無私關(guān)愛 。最后要 謝謝我的父母和同學(xué)，是他們給了我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我勇敢面對學(xué)習(xí)、生活上的 困 難，你們就是我生活中的陽光。 再次謝謝大家！祝福你們！明天會更好！ 湖南人文科技學(xué)院畢業(yè)論文 14 XX 學(xué)院本科畢業(yè)論文誠信聲明 本人鄭重聲明：所呈交的本科畢業(yè)論文，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識產(chǎn)權(quán)爭議，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律結(jié) 果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 二○ 年 月 日 二、畢業(yè)論文評審表 （一）指導(dǎo)教師評審用表 評價(jià)項(xiàng)目 評價(jià)內(nèi)容 滿分 指導(dǎo)教師 評 分 選題質(zhì)量20% 01 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求 5 02 題目的難易度 5 03 題目工作量 5 04 理論意義或?qū)嶋H價(jià)值 5 能力水平45% 05 查閱文獻(xiàn)資料能力 10 06 綜合運(yùn)用知識能力 10 07 研究方案的設(shè)計(jì)能力 10 08 研究方法和手段的運(yùn)用能力 10 09 外文應(yīng)用能力 5 成果質(zhì)量35% 10 文題相符 5 11 寫作水平 10 12 寫作規(guī)范 5 13 篇幅 5 14 成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值 10 總評分： ______________ 成績等級： __________ 指導(dǎo)教師評定意見： 指導(dǎo)教師（簽名）： 年 月 日 注： 、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級，實(shí)評總分 90～ 100 為優(yōu)秀， 80～ 89 為良好， 70～ 79 為中等， 60～ 69 為及格， 60 分以下為不及格； 于指導(dǎo)教師對畢業(yè)論文成績的評定。 （二）評閱教師評審用表 評價(jià)項(xiàng)目 評價(jià)內(nèi)容 滿分 評閱教師評 分 選題質(zhì)量20% 01 選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求 5 02 題目的難易度 5 03 題目工作量 5 04 理論意義或?qū)嶋H 價(jià)值 5 能力水平45% 05 查閱文獻(xiàn)資料能力 10 06 綜合運(yùn)用知識能力 10 07 研究方案的設(shè)計(jì)能力 10 08 研究方法和手段的運(yùn)用能力 10 09 外文應(yīng)用能力 5 成果質(zhì)量35% 10 文題相符 5 11 寫作水平 10 12 寫作規(guī)范 5 13 篇幅 5 14 成果的理論或?qū)嶋H價(jià)值 10 總評分： ______________ 成績等級： __________ 評閱教師評閱意見： 評閱教師簽名： 年 月 日 注： 、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級，實(shí)評總分 90～ 100 為優(yōu)秀， 80～ 89 為良好， 70～ 79 為中等， 60～ 69 為及格， 60 分以下為不及格； 于評閱教師或?qū)＜覍Ξ厴I(yè)論文的成績評審。 三、畢業(yè)論文答辯記錄表 答 辯 會 議 紀(jì) 要 時(shí) 間 地 點(diǎn) 答辯主持人 職稱 職務(wù) 答 辯 小 組 成 員 姓 名 職稱（職務(wù)） 姓 名 職稱（職務(wù)） 答辯中提出的主要問題及問題的簡要情況記錄： 記 錄 人： 年 月 日 答辯小組意見 評語： 評定等級 ： 答辯負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 專業(yè)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組意見 評語： 最終評定成績等級： （公章） 負(fù)責(zé)人簽名： 年 月 日 注：畢業(yè)論文最終評定成績根據(jù)指導(dǎo)教師評定成績、評閱教師評定成績和答辯小組評定成績綜合評定。