20xx人教版高中語(yǔ)文必修三檢測(cè)第三單元11版含解析-資料下載頁(yè)
2025-11-07 02:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】解析B項(xiàng),“無(wú)”,無(wú)論,不分。解析A項(xiàng),“受”通“授”;B項(xiàng),“不”通“否”;D項(xiàng),“譅”通“煣”。解析C項(xiàng),“習(xí)”均譯為“學(xué)習(xí)”。A項(xiàng),分別譯為“超出”“出自”;B項(xiàng),分別譯為“疑惑”“糊涂”;D項(xiàng),分別譯為“道理”“方法”。A項(xiàng),助詞,用于主謂之間,取消句子獨(dú)立性/代詞,這;B項(xiàng),連詞,卻/連詞,那么,就;D項(xiàng),介詞,比/語(yǔ)氣詞。解析D項(xiàng),古今都是“學(xué)生、徒弟”的意思。夫人爪之利,不及虎豹;膂力之強(qiáng),不及熊羆;奔走之疾,不及麋鹿;飛飏之高,不及燕雀。群聚以御外患,則反為異類食矣。故愛親者,所以愛其身也;愛民者,所以愛其親也。如是則其身安若泰山,壽如箕翼,其九族,遠(yuǎn)其兄弟,欲以專利其身。昔周厲王棄其九族,昭公不聽,果及于亂。華亥欲代其兄合比為右?guī)?譖于平公而逐之。附于根干,手腳長(zhǎng)在身體上,不可分離。去拿十九支箭來(lái),將其折斷。
【正文】 合比成為右?guī)?,便到平公那里去說(shuō)合比的壞話 ,讓平公把合比趕走。左師說(shuō) :“你這個(gè)華亥呀 ,早晚必定要滅亡。你 削弱你的同宗本族 ,對(duì)別人會(huì)怎么樣呢 ?別人又會(huì)對(duì)你怎么樣呢 ?”過(guò)了不久 ,華亥果然死了。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 11. 導(dǎo)學(xué)號(hào) 50590051 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句 ,使整段文字語(yǔ)意完整連貫 ,內(nèi)容貼切 ,邏輯嚴(yán)密 ,每處不超過(guò) 15 字。 取 長(zhǎng) 補(bǔ) 短 本 來(lái) 就 是 教 育 的 應(yīng) 有 之 義 , 這 跟 西 化 無(wú) 關(guān) ,① ,即便是悠久源長(zhǎng)的中華文明 ,所以有必要學(xué)習(xí)下人家的長(zhǎng)處。 ② ,祖宗留下的瑰寶要好好傳承下去 ,但國(guó)外好的東西、先進(jìn)的文明也要學(xué)。華夏文明的形成本身就是不斷吸取外來(lái)文化 ,滋養(yǎng)孕育提升文明高度的過(guò)程 ,歷史上 ,凡是在文明融合上做得比較好的時(shí)期 ,都是文化繁榮的時(shí)期。我們?cè)趯W(xué)別人 ,③ ,東西方文明相互啟迪 ,明智的人都不會(huì)把它們當(dāng)成外來(lái)文明的入侵 ,棄之不用。 解析 第 ① 處前面說(shuō) “取長(zhǎng)補(bǔ)短 …… ”,后面說(shuō) “即便是悠久源長(zhǎng)的中華文明 ,所以有必要學(xué)習(xí)下人家的長(zhǎng)處 ”,可見前面應(yīng)是說(shuō)每種文化都有自己的短處 。第 ② 處 ,后面說(shuō) “祖宗留下的瑰寶要好好傳承下去 ”,可見前面應(yīng)是說(shuō)要學(xué)好中國(guó)文化 。第 ③ 處 ,前面說(shuō) “我們?cè)趯W(xué)別人 ”,后面說(shuō) “東西方文明相互啟迪 ”,中間自然是說(shuō)別人也在學(xué)習(xí)我們。 參考答案 ① 每一種文化都有自己的短板 ② 中國(guó)的文化要學(xué) ③ 別人也同樣在學(xué)我們 《孔子應(yīng)聘》這幅漫畫 ,按要求完成下面的題目。 (1)用自己的話說(shuō)說(shuō)漫畫中 “?”“!”包含的意思。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、鮮明。 (2)用一句話概括漫畫的寓意。 解析 畫面中 ,孔子去應(yīng)聘 ,卻被 “非名牌大學(xué)學(xué)生禁入 ”的招牌擋在門外 ,因此腦中充滿疑惑和感嘆?？鬃拥囊苫蠛透袊@一定和他的 “被拒 ”有關(guān)。概括寓意時(shí)可聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。 參考答案 (1)孔子疑惑不 解 :自己是一個(gè)大圣人、大教育家 ,為什么會(huì)被招聘單位拒之門外呢 ?他又發(fā)出感嘆 :時(shí)代變化太快 ,自己跟不上形勢(shì)了 ! (2)揭露了一些人才招聘單位只看學(xué)歷而不看實(shí)力的現(xiàn)狀。
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