學校診斷與戰(zhàn)略選擇-資料下載頁
2025-01-22 00:47本頁面
【正文】 值所在、“ 4環(huán)節(jié) 16字”的實施等問題，學員們闡述了許多獨到的見解，其中不乏具有創(chuàng)造性、先進性、操作性、建設性的意見和建議。 四、啟示與反思 （一）更加堅定了我們的教育質(zhì)量觀 （二）更加堅定了我們從“雙通道”向“雙通”轉(zhuǎn)身的信心和決心 （三）更加堅定了我們以“ 4環(huán)節(jié) 16字”的落實，改善學生的學習行為 （四）要進一步厘清學校管理、學校變革、學校文化等內(nèi)容之間關系，明確學校的發(fā)展目標、學生培養(yǎng)目標和教師發(fā)展目標。 （五）要進一步厘清 “通識教育和通用能力培養(yǎng)”等概念，設計體現(xiàn)“雙通” 的課程方案，努力將“ 4環(huán)節(jié) 16字”貫穿于“雙通”中。 （六）要進一步分析教師特點，研究教師隊伍建設的方法和途徑；推敲信息技術運用于教學診斷的科學性、可能性和可行性，審慎使用教學診斷。 ………… 張人利名校長基地對我校全面診斷后，我校由18名教師參加的學校規(guī)劃研制小組，對相關問題進行了更加深入的研究，已形成了一些更加具體的想法，計劃于 6月上旬形成學校新一輪發(fā)展規(guī)劃討論稿，進一步請張人利名校長基地的導師和學員對我校進行會診。 教師年齡結構統(tǒng)計表 職稱 性別 30周歲以下 3040周歲 4050周歲 50周歲以上 合計 初級 男 3 1 4 女 24 8 32 小計 1 27 9 36 中級 男 0 9 3 4 16 女 3 22 10 1 36 小計 2 3 31 13 5 52 高級 男 3 7 7 17 女 8 5 1 14 小計 3 11 12 8 31 合計 男 3 13 10 11 37 女 27 38 15 2 82 小計 30 51 25 13 119
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