粵教版必修一華羅庚創(chuàng)新練習(xí)-資料下載頁
2025-11-06 18:23本頁面
【導(dǎo)讀】了他執(zhí)迷于數(shù)學(xué)事業(yè)，刻苦自學(xué)的頑強毅力，更表現(xiàn)了他獻身祖國的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)，這篇傳記作品的描述對象，是中國現(xiàn)代杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚。與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。但是，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)。人物特征的某些材料，來為人物進行文字畫像。這種寫法，是傳記文最常用、同時也可以非常靈活變化著來運用的一種寫作形式。章中嵌入了多首華羅庚的詩詞，使得這篇科學(xué)家的傳記，顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格來。者有意識的講述了一些小故事，增加了文章的活潑度，使文章具有生動的可讀性。1．了解華羅庚的生活經(jīng)歷，思考華羅庚的生命價值，從中汲取人生的教益。理解文章中所引用到的華羅庚的一些話語，特別是詩句。目晰，視之了然。學(xué)習(xí)華羅庚在艱苦的環(huán)。B．在華羅庚的培養(yǎng)下，數(shù)學(xué)研究所不斷涌現(xiàn)出出類拔粹的人才。消息傳到美國，華羅庚毅然放棄了伊利諾大學(xué)終身教授的。職務(wù)，于1950年2月帶領(lǐng)全家登上一艘郵船從美國動身回國。
【正文】 作用，使全文脈絡(luò)十分清晰。 B．俞樾在試卷上寫下了“花落春仍在”這一詩句，喻指大清王朝元氣大傷，但仍氣數(shù)未盡，故得曾國藩賞識。 C．“山在虎還來”和“花落春仍在”的異曲同工之處在于，都表現(xiàn)出有才能的讀書人 自視甚高、目中無人的情緒。 D．俞樾對科舉試題的改革，目的 是為國選才，可是，連這樣改良主義的行為，清朝統(tǒng)治集團也難以認同。 E．將李鴻章與俞曲園作比較，目的是批判李鴻章的為官之道，弘揚俞曲園的治學(xué)精神。 三、課后 反思 在描寫華羅庚作為一個杰出的數(shù)學(xué)家的同時，文章還特別寫到了他的愛國情懷。對于華羅庚愛國情懷的表現(xiàn)，文章也是在時間順序的框架之中、在華羅庚生平經(jīng)歷的延展之中來表現(xiàn)的，這樣，就寫出了華羅庚作為一個新舊中國交替時代的科學(xué)家所特有的一種民族意識和愛國情懷。 與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》主要通過生活細節(jié)突出傳主某一方面的精神特性的寫法不同，這篇文章較為完整的 介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經(jīng)歷。但是，一個人的一生是漫長的，有許多生活事實可能是蕪雜的，要通過有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)人物特征的某些材料，來為人物進行文字畫像。 學(xué)習(xí)這篇文章，就要學(xué)習(xí)華羅庚 熱愛祖國和人民 、 立志獻身科學(xué)事業(yè) 、 腳踏實地 、 埋頭苦干 、 勇于創(chuàng)新 、 善于 與人 交流和合作 等方面的精神品質(zhì)。 【參考答案】 5． 華羅庚 （一）基礎(chǔ)知識 1. 2. A（ B 出類拔萃； C 怠慢 D 扉頁）。 （ “梁園雖好，非久住之鄉(xiāng) ”意同“ 梁園雖好，不是久戀之家 ”， 梁園：漢梁孝王修建的一座名園。 指一切繁華快樂的場所，都不如自己的家鄉(xiāng)那樣值得留戀。 顯然，詞語意思不合文句語境。） 4. D（ A 中“他”指代有歧義； B 用語累贅，去掉后一個“周星馳電影”； C 后一分句主語殘缺；若承前以“考試”為主語，又不妥） 。 5. (1)該校 80%的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。（比較數(shù)據(jù)后得出的結(jié)論） (2)學(xué)生課外閱讀鏈接： 《 科學(xué)巨星 —— 世界著名科學(xué)家評傳叢書 》 李醒民 《 數(shù)學(xué)家傳 》 解延年 尹斌庸 不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。（在得出結(jié)論的基礎(chǔ)上反思折射的社會問題） 6. “空”：缺少堅實的基礎(chǔ)和實踐?！八伞保核蓜?，松懈，放松長期的努力?！皩崱保耗_踏實地，埋頭苦干。7. 一是突出了華羅庚一生學(xué)習(xí)研究的主要事件。二是 遵循了時間順序。三是很好的統(tǒng)領(lǐng)了所轄部分的內(nèi)容。這樣綱舉目張，眉清目晰，使人一目了然。 8. ⑴ 《詩經(jīng)》儒家 ⑵ 衣沾不足惜，但使愿無違 ⑶ 知人者智 自知者明 （二）課內(nèi)閱讀 。 10. 回憶當時他刻苦自學(xué)的情景，他的姐姐華蓮青說：“盡管足冬天，羅庚依然在賬臺上看他的數(shù)學(xué)書。鼻涕流下時，他用左手在鼻子上一抹，往旁邊一甩，沒有甩掉，就這樣伸著，右手還在不停地寫??”這是一段很成功的細節(jié)描寫，尤其是“一抹”、一“甩”、“伸著”這幾個動詞，形象很具體，很感人，華羅庚連處理“鼻涕”這樣的小事都沒有心思，也顧 不上管了，極好地刻畫了人物對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的癡迷狀態(tài)。 ；當時社會貧窮落后，戰(zhàn)亂不止，民不聊生。 ，因為“國家利益”只能擺在第一位。 13. “沒有??也沒有??而是??”句式的運用，將常人可能有的兩種錯誤態(tài)度與華羅庚的不一般表現(xiàn)做對比，鮮明地突出了華羅庚發(fā)現(xiàn)科技人才的興奮和喜悅。 (“ 作為權(quán)威，應(yīng)該甘做人梯 ”的說法，在文中找不到根據(jù) )。 （三）課外拓展 16．比喻與用典?！吧接暧麃怼背鲎?唐五代許渾的詩《咸陽城西樓晚眺》，是用典。把朝代更替和發(fā)展喻為水“流”，把當時社會矛盾的蘊育和即將 爆發(fā)的情景喻為“山雨欲來”，是比喻。所用比喻貼切生動，所用典故貼切自然。 17．“花落”指罷官居鄉(xiāng)“永不敘用”；“春仍在”指著書立說培育人才。 18．第一次，曾國藩點俞樾為部試第一，原因是俞樾試卷上所寫“花落春仍在”弘揚了主旋律。第二次，曾國藩開脫俞樾所謂“割裂經(jīng)義”之罪，原因是同情落難才子。 19．“生命的春天”比喻生命中最能展示自我價值的時期。“人生的春天”比喻最能體現(xiàn)人生價值的地方。學(xué)術(shù)方面，為著書講學(xué)、成就斐然而自豪；為人方面，為襟懷坦蕩、無愧天地而自負。 20． A D(B推論缺乏依據(jù)。原文：“我們不能說清 楚”，俞樾當時的“所思所想”。 C脫離原文語境。原文稱表現(xiàn)出“氣概”和“精神”，無貶義。 D李鴻章“聘請”俞樾，二人相知，本文不存在對李鴻章為官之道的批評，對比旨在說明人生各有不同道路。 )
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