粵教版必修一揀麥穗-資料下載頁
2024-12-08 08:08本頁面
【導讀】（一）把握作品的細節(jié)描寫，體會其語言魅力。（二）學習本文生動傳神的語言，純凈樸素的語言風格，學習作者運用語言的技巧。（三）仔細感悟貫穿全文的純樸的人性之美。問題教學法，討論法，講解法。繼冰心之后，中國文壇又出現(xiàn)了一位熠熠閃耀的女作家——張潔。以捉摸，卻又強烈地撥動讀者的心弦”。今天我們一起來學習張潔的散文《揀麥穗》，一起來走進張潔。張潔1937年生于北京，原籍遼寧，當代女作家。著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那個。其中《沉重的翅膀》獲得第二屆茅盾文學獎。文壇中引起爭論。她的作品以濃烈的感情筆觸探索人的心靈世界，細膩深摯，優(yōu)雅醇美。案”，表達的是一個天真爛漫幼女純真的愛心。寄托了對賣灶糖老漢的依戀和喜愛以及對老漢離世的悲傷、痛苦、懷念之情。“這又使我發(fā)生新的敬意，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。”（《阿長與〈山海經(jīng)〉》
【正文】 并未求過的阿長卻忽地幫“我”實現(xiàn)了時，那感激和敬佩不僅一樣是真真切切的，而且是空前的。并且以小孩子的心理和是非標準作出決定：對她那因謀害隱鼠而心存的一點怨恨也從此完全消失。所以，長大成人憶起此事，仍充滿著美好的、詩意般的贊美。 第四種，不僅和前三種一樣應聯(lián)系上下文，而且應聯(lián)系魯迅的其他作品和事例來理解此事。魯迅十分重視對人的尊重，尤其對小人物、小孩子充滿著一種人道的關懷。在《風箏》里，他以深深自責的方式，表達了對粗暴踐踏、扼殺兒 童游戲天性的行為的批判。在《五猖會》里，他對無端敗壞孩子興致的做法表示了不滿和譴責。在《從百草園到三味書屋》以及《社戲》里，充滿著對童真童趣童心的肯定和贊美，乃至對孩子淘氣貪玩天性的充分的理解和寬容。所以，長媽媽為“我”買來有畫兒的《山海經(jīng)》一事的意義是非同一般的。文中反復講，這是“我”最初得到的、最為心愛的寶書，反復申述“我”的空前的敬意，用詩一般的語言懷念“我”的連姓名都不為人知的長媽媽，愿仁厚黑暗的地母永要她的魂靈。 三篇作品里，文中的孩子并不知情（或事先并不知情），文中的大人都照樣做出他們的關切 、關愛之舉，這又說明了什么？ 明確：主要是說明了這些行為是無功利、無希求、無企圖、不圖回報的是出自真心、真情的關切、關愛之舉。 阿長連名字都沒有，還有種種缺點和令“我”不滿之舉，賣灶糖的老漢也沒有家；阿長黃胖而矮，頸上有疤，賣灶糖的老漢也一口大黃牙，頭剃得像半個葫蘆， —— 為什么不把自己感激、敬重的人物寫得更漂亮、美好一些呢？ 這可從兩個角度理解：其一，這是真實性的表現(xiàn)。就特殊的具體的人物，可能作者素材中的原型本來就如此的。就一般的意義，外貌與內心不一致，缺點與優(yōu)點并存，倒是真實生活的世界里常見的，甚至是更為普遍的現(xiàn)象。正是這真實性使讀者更感到親切、可信。其二，從文學作品的藝術表現(xiàn)手法，這種反差和錯位更為動人，更突出了作品所要贊美的人性、情感的審美效果。不是不可以把人物的各方面寫得都完美，但是，不完美才更突出了要贊美的哪部分，才更引起人們關注主人公“美”的那部分?！采鲜鼋嵌鹊睦斫膺€可參考“主編解讀參考參考”及第 1 小題練習解答中的有關內容。學生表達的想法，大體能說到一個角度即可，更不必一定要出現(xiàn)“錯位”“審美”之類的學術性用語?！? （三）小結 《揀麥穗》以一種舒緩從容而略帶傷感的筆調描述一個憨知、純樸的女孩追 逐美好的人和事的故事，是對人性美、對人與人之間純真感情的贊頌。 今天我們通過誦讀，品味語言分享了張潔的一段令人傷感的兒時經(jīng)歷，感受到她對至真至純的美好感情的渴求，向往。也愿我們每個人心中的那份美好如風霜不倒的火柿子永遠鮮紅透亮。 （四）作業(yè) 完成課后“閱讀練習探究”一。
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