【正文】 ；為老漢的死“哭得很傷心”可見，“我”是純真、可愛、貪玩、充滿稚氣、憨態(tài)可掬、不諳世事、善良的。長大以后，“我”常常想念他，懷念那個(gè)失落的美麗的夢，還表現(xiàn)出“我”對(duì)扭曲的人生形式的否定，對(duì)理想的人生形式的執(zhí)著追求。老漢的外貌描寫；與“我”的對(duì)話中說“這擔(dān)子就是我的家，走到旮達(dá)，就歇在旮達(dá)”；老漢以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了小女孩純真的感情，每逢經(jīng)過村子，他總是帶些小禮物給她；不僅如此，他的愛還表現(xiàn)在尊重小女孩的內(nèi)心上，他保護(hù)她的感情，在她懂事知道害臊后，不再稱她是自己的小媳婦；他疼愛她，還因?yàn)樗莻€(gè)“貪吃的、因?yàn)槌舐稚偃颂蹛鄣暮⒆印睆倪@些描寫中，我們可以看到一個(gè)孤苦，但善良、心細(xì)、慈祥、善解人意的老人形象。就算對(duì)一不相熟的小女孩也無私地關(guān)愛著，可見其愛的淳樸與無私。］④怎樣理解景物描寫中的“可它也沒讓風(fēng)刮下來、讓雨打下來、讓雪壓下來”一句?中的“小火柿子”象征什么?［教師理解：“小火柿子”象征義：象征著老人對(duì)“我”無私的關(guān)愛在“我”心中是不會(huì)隨時(shí)間的流逝、環(huán)境的變化而改變的。］⑤中的景物描寫有什么作用?［教師理解：如第四段中“等田野騰起一層薄霧，月亮，像是偷偷的睡過一覺又悄悄地回到天邊”的景物描寫的作用，一是交代姑娘們起得很早；二是朦朧的景物描寫烘托起了姑娘們朦朧而美麗的夢。而寫“小火柿子”的兩處景物描寫的作用，一是象征著老漢對(duì)“我”那無私的愛；二是起到烘托人物感情的作用。］⑥中“我”為老漢的死“哭得很傷心”，為什么卻又說那“疼愛我的賣糖老漢”是“陌生”的呢?［教師理解：之所以說老漢是“陌生”的是因?yàn)?，居無定所的老漢與“我”，只有在他“經(jīng)過我們這個(gè)村子”才能見上一回，聯(lián)系他們的“紐帶”只是一句所有人都不當(dāng)真的小孩稚語。但老漢卻為了一“貪吃的、因?yàn)槌舐稚偃颂蹛鄣暮⒆印备冻隽怂皼]有任何希求，沒有任何企望的”愛，因而有此一說。］⑦最后一句寫道“像豬肚子一樣的煙荷包”、“早已不知被我丟到哪里去了”，怎樣理解?對(duì)于如此珍貴的荷包，“我”卻弄丟了，是否讓人感到一種無奈?是否使傳達(dá)的情感因此而大打折扣?［教師理解：因?yàn)椤跋褙i肚子一樣的煙荷包”是“我”童年夢想的載體、顯現(xiàn)形式，它的丟失，象征著“我”童年夢想的失落。而“我”長大以后，“常常想念他，也常常想要找到那個(gè)皺皺巴巴的，像豬肚子一樣的煙荷包”，但“早已不知被我丟到哪里去了”。這說明“我”常懷念那個(gè)失落的美麗的夢，但再也難尋，從而也表現(xiàn)出“我”對(duì)扭曲的人生形式的否定，對(duì)理想的人生形式的執(zhí)著追求。］（五）愛的解碼——重點(diǎn)探究，對(duì)話互動(dòng)（１）擬用“張潔書友會(huì)”的形式，學(xué)習(xí)小組輪流以“作者”和“讀者”的角色，就以上問題或新問題展開對(duì)話交流。老師是發(fā)問者，也可以是被問者，參與到這一互動(dòng)中。（２）在對(duì)話互動(dòng)環(huán)節(jié)前，先向?qū)W生簡介張潔及其作品的特色等，讓學(xué)生能知人論文。（３）教師據(jù)學(xué)生所提問題，作及時(shí)、靈活的調(diào)整，以期與學(xué)生同步互動(dòng)。（六）愛有明天——體驗(yàn)反思設(shè)想一：抓住文中那句“沒有任何希求，沒有任何企望的”愛進(jìn)行拓展。（１）請學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)、生活積累，聯(lián)系與中“沒有任何希求，沒有任何企望的”愛相似的自己的經(jīng)歷或故事，談?wù)勛约旱念I(lǐng)悟。（２）教師抓住學(xué)生所講中可能出現(xiàn)的共同點(diǎn)，如這些愛大多是單向的，那么是否意味著愛只是一種付出，不需要雙向的互動(dòng)?引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，探尋愛的真諦。設(shè)想二：在學(xué)生已對(duì)作品的內(nèi)容、情感有了自己的相對(duì)獨(dú)立的認(rèn)知后，展示時(shí)人對(duì)本文的評(píng)價(jià)，給學(xué)生一個(gè)跳板，讓他們自己往前走——深入作品中對(duì)超越了作品具體形象意義而帶有普遍意義的人生哲理、精神價(jià)值，作更深一步的咀嚼。評(píng)價(jià)一：《揀麥穗》說透了我們生命的有限，讓我們領(lǐng)悟了時(shí)間的無限，這就是我們憂傷的源頭。但當(dāng)你失去之后，你學(xué)會(huì)了加倍珍惜，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)愛，這時(shí)生命和生活的美麗也就被發(fā)現(xiàn)了。散文還表現(xiàn)了人性的美好。——荒林《張潔賞析》評(píng)價(jià)二：《揀麥穗》是一曲對(duì)人性美、對(duì)人與人之間純真感情的贊歌，小女孩失落的夢與村姑們幻滅的夢的對(duì)比，還表現(xiàn)出作者對(duì)扭曲的人生形式的否定，對(duì)理想的人生形式的執(zhí)著追求。評(píng)價(jià)三：《揀麥穗》如同一個(gè)寓言故事，它在詢問人們：是選擇約定俗成的人生，還是去做一個(gè)生命的越軌者，甘冒生命墜落的風(fēng)險(xiǎn)?！冬F(xiàn)代散文鑒賞辭典》（七）愛的寄語——堂留言板（１）讓每位學(xué)生寫一句學(xué)習(xí)感言，先在小組內(nèi)交流。（２）播放歌曲《讓世界充滿愛》，在學(xué)生寫“愛的寄語”時(shí)，作為襯托音樂。（３）推舉出小組中的佳作，貼在黑板上讓全體同學(xué)一起品味。用磁盤從網(wǎng)上下載張潔的有關(guān)作品，如在1980年前后發(fā)表的《哪里去了，放風(fēng)箏的姑娘?》、《夢》、《盯梢》、《懷念關(guān)中》、《我不是個(gè)好孩子》等，把從童年女孩“我”的天真單純的視角描寫了充滿愛與美的童年世界的散文，或小說《世界上最疼我的那個(gè)人去了》，分別送給被選出的本最佳表現(xiàn)者，一可作為獎(jiǎng)勵(lì)，二可以此激發(fā)學(xué)生后閱讀的興趣，使堂得到延伸。向全體學(xué)生推介相關(guān)網(wǎng)站：如“水云間”等，旨在提醒學(xué)生在余，可善用網(wǎng)絡(luò)，以助學(xué)習(xí)。第五篇：揀麥穗讀后感《揀麥穗》是一篇很短的文章，篇幅很小，而且通熟易懂，沒什么比較難的詞語。作者用一種清冽自然的語言來進(jìn)行從容不迫地?cái)⑹?看似平淡、不動(dòng)聲色,實(shí)際卻意味深長地把情感鋪現(xiàn)開來,感人至深?？雌饋砗芷匠５囊痪湓?，卻包含萬千情感。我想，如果不是歷經(jīng)心酸痛苦折磨，心境不會(huì)如此平淡，亦不會(huì)如此從容的敘述。揀麥穗的姑娘們通過揀麥穗來換取錢，買花布花線，帶著心中的幻想，一針一線都縫進(jìn)衣服里去。可是，當(dāng)現(xiàn)實(shí)遭遇幻想，反差太大，可是，即使如此，即使無奈，她們也只有接受，可心境卻不復(fù)如初了。她們對(duì)于自己的夢，即使遺失了，也不過是心傷一場而已，傷心過后，便遺忘了，麻木了，生活卻還是照著它應(yīng)有的軌道繼續(xù)著?？吹竭@里，或許有人會(huì)為她們感到悲哀，覺得她們不懂夢想，覺得她們太不珍惜自己的夢想了?？墒?，如果她們自己都不為自己悲哀，那別人又何必為其徒增傷感。生活中很多人都像她們一樣，夢想破碎了就破碎了，他們甚至?xí)]有感觸，他們的人生依舊可以繼續(xù)，卻缺少了精彩的。生活不回答夢想，現(xiàn)實(shí)的殘酷使憂傷變得黑暗而沉重。沒有愛的生活只剩下忍受。我覺得文章其實(shí)描寫的就是一個(gè)小女孩的心路歷程。從小的時(shí)候，什么都不懂?？粗鴦e的姑娘揀麥穗，于是也跟著去，歪歪咧咧地提著一個(gè)籃子，跟在大姐姐身后揀麥穗，那籃子顯得太大，總是磕碰著腿和地面，以致于老是摔跤，卻還是樂此不疲。接著慢慢長大，學(xué)著別人那樣繡荷包……可是，即使世界再怎么變，別人再怎么樣，她依然保持著心中那份美好，出淤泥而不染，始終堅(jiān)持著自己的夢想，不離不棄……年少無知的女孩，單純的覺得揀麥穗就是為了以后嫁人。而在她心中，只是希望能找到一個(gè)關(guān)心自己疼愛自己的人而已，與那人的外貌什么之類的都無關(guān)，只需要一份溫暖就夠了。小姑娘心思單純，因?yàn)樽祓?，所以覺得要嫁給那個(gè)賣灶糖的老漢，以后可以天天吃糖，開開心心的。雖然被別人笑話，可是自己卻不覺得有什么，也因此后來才與賣灶糖的老漢成了忘年之交。文章中并沒有怎么描述賣灶糖的老漢，但通過他與小女孩的一問一答，他幽默風(fēng)趣的形象便躍然紙上了。小女孩與老漢之間純潔而美好，互相關(guān)心著、惦記著，卻無關(guān)風(fēng)花雪月，都是純真的友誼。老漢飽經(jīng)生活的滄桑，對(duì)女孩的美麗夢想給與了充分的理解，他沒有任何奢求無私的給了女孩至純的關(guān)懷和疼愛。慢慢的，女孩一點(diǎn)點(diǎn)長大，也學(xué)著別人那樣，繡一些東西了。她繡了一個(gè)煙荷包，雖然很丑，但卻很珍惜，期望著將來可以送給自己心儀的人，即老漢。那樣一份心思，單純而美好。而現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人工作越來越忙碌，到處奔波著，可是他們要不然就是越來越迷失，不知道自己在忙碌什么，要不然就是功利性太強(qiáng)，心思早已不復(fù)單純。在對(duì)待愛情也好，友情也罷，也少了當(dāng)初的那份真誠、耐心，多了的是權(quán)衡利弊、計(jì)算得失。小女孩長大后，老漢不再開玩笑，但小女孩卻越來越依戀他?？墒?，當(dāng)女孩又一次站在村口上一棵已經(jīng)落盡葉子的柿子樹下等待時(shí)，其實(shí)這幅景象就已經(jīng)昭示著老人的離去。但那個(gè)火柿子卻在冬日的太陽下，紅得透亮，沒讓風(fēng)刮下來，雨打下來，雪壓下，就像老漢對(duì)女孩無私的關(guān)愛在女孩心中不會(huì)隨著時(shí)間的流逝和環(huán)境的變化而變化，女孩對(duì)老漢的懷念之情也不會(huì)改變。小火柿子寄托了女孩心中不滅的夢想，對(duì)人與人之間至真、至善、之美的純樸感情的向往和追求。而女孩依舊惦記著她那個(gè)像豬肚了一樣的煙荷包，因?yàn)闊熀砂耐辛怂膲粝牒蛯?duì)老漢純真的夢想。女孩惦記它，就像惦記著她的夢想和真愛?！稈溗搿芳缺磉_(dá)了作者對(duì)自己純真童年的緬懷，也表達(dá)了作者對(duì)人類美好情感和美好事物終究會(huì)失去的惆悵，還表達(dá)了作者對(duì)于逝去的美好的一切任然抱有的不滅的懷念與追求。哪怕是在最貧困的地方和歲月，夢，也依舊要生長，童年和秘密，也就是生命和生活的秘密，也依然在小草般青翠著，保存著我們對(duì)于“人”之為人的長久眷戀。