發(fā)展心理學(xué)新進(jìn)程第六講(應(yīng)科)-資料下載頁(yè)
2025-01-07 16:27本頁(yè)面
【正文】 少年的個(gè)性等產(chǎn)生重大影響。 ?“幫團(tuán)”對(duì) 兒童和青少年的 影響主要是通過集體的輿論而實(shí)現(xiàn)的，如果兒童能遵守團(tuán)體的觃則，其行為符合團(tuán)體的標(biāo)準(zhǔn)，則往往得到同伴的好評(píng)和尊重。相反，則受到團(tuán)體的譴責(zé)不排斥。因 此 ，兒童為了獲得團(tuán)體中的地位就必須遵守一定的準(zhǔn)則。 高中階段典型的同類團(tuán)體 ? “智慧一族 ”：喜歡學(xué)習(xí)而疏于運(yùn)動(dòng) ? “ 運(yùn)動(dòng)健將 ”：積極參加體育鍛煉，且在某種運(yùn)動(dòng)上有一技之長(zhǎng) ? “ 社交?？?”：注重社交但不關(guān)注學(xué)業(yè) ? “ 不合習(xí)俗者 ”：喜歡非傳統(tǒng)服飾和音樂，或喜好標(biāo)新立異 ? “ 惹麻煩者 ”：經(jīng)常逃課并制造麻煩 ? “ 中規(guī)中矩者 ”：與大部分同伴都處得來的一般的好學(xué)生 ?家庭因素、青少年的興趣和能力會(huì)影響他們對(duì)群體的選擇。 ?Durbin等（ 1993）對(duì) 8000名初高中學(xué)生調(diào)查，將父母描述為權(quán)威型的青少年，往往屬于“智慧一族”、“運(yùn)動(dòng)健將”和“中規(guī)中矩者”等受到成人和同伴褒獎(jiǎng)的同類。而哪些認(rèn)為父母是放任型的青少年，更容易加入“社交?？汀焙汀叭锹闊┱摺钡韧愔?，這表明他們對(duì)成人的獎(jiǎng)賞系統(tǒng)缺乏認(rèn)同。 ?同類的重要性隨年齡的增長(zhǎng)而下 降 。 ?當(dāng)青少年決定了個(gè)人的價(jià)值觀和目標(biāo)后，他們就不再需要通過衣著服飾、語(yǔ)言、偏愛的運(yùn)動(dòng)來告知他人自己是什么樣的人了。 ?大 約 一 半 的青少年會(huì)在高中更換同類，且這種改變多是朝著有利的方向發(fā)展。當(dāng)青少年開始關(guān)注自己未來的時(shí)候，“智慧一族”“中規(guī)中矩者”也會(huì)隨之增加，而不良同類的成員則會(huì)進(jìn)一步減少。這些變化產(chǎn)生的原因和青少年友誼與自尊的獲得有關(guān)。 （二）同伴接納的類型 同伴提名 同伴評(píng)定 交往類型 （社會(huì)接納程度） ? 受歡迎的青少年 ：有較高的、積極的社會(huì)技能，愿意劣人，體諒他人，遵守觃則。 ? 被拒絕的青少年 ：表現(xiàn)出許多消極的社會(huì)行為。 ? 矛盾（有爭(zhēng)議）的青少年 ：身上可能有被拒斥的攻擊行為，也可能有受歡迎的親社會(huì)行為。其身份會(huì)隨著時(shí)間和環(huán)境的變化収生較大的變化。 ? 被忽規(guī)的青少年 ：比較害羞，和同伴互勱少。 ? 一般的青少年 被拒絕的青少年 ?被拒絕 攻擊 型青少年 有嚴(yán)重的行為問題，對(duì)人充滿敵意，常不人収生沖突；其自控能力比較差，行為比較沖勱，丌能很好控制自己的情緒；觀點(diǎn)采擇能力比較差，往往誤解同學(xué)的行為，常把同學(xué)的普通行為規(guī)為敵意的表示。 ?被拒絕 退縮 型青少年 ，行為比較消極，社會(huì)技能很差，料想到會(huì)被同伴拒絕，知道別人丌喜歡自己。他們是孤獨(dú)的，擁有很低的自尊，容易成為同學(xué)欺負(fù)的對(duì)象。 受歡迎的 被拒絕的 被忽視的 外表吸引人 許多破壞行為 害羞 積極快樂的性情 好爭(zhēng)論、反社會(huì) 表現(xiàn)退縮 許多雙向交往 說話過多 不敢表現(xiàn)自我 愿意分享 極度活躍 過于循規(guī)蹈矩 高水平的合作游戲 不愿分享 許多單獨(dú)活動(dòng) 有領(lǐng)導(dǎo)才能 許多單獨(dú)活動(dòng) 逃避雙向交往 缺乏攻擊性 ?個(gè)體的同伴地位在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性，同伴拒斥尤其如此。 ?被拒斥的 青少年也可能形成一個(gè)同伴團(tuán)體 —— 不被別人接受的友伴群。這一小群體有代償作用，使他們同樣獲得歸屬感、認(rèn)同感。但由于整個(gè)團(tuán)體被社會(huì)拒斥，他們有很強(qiáng)的自卑感，既可能表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的退縮、疏離，也可能采取與社會(huì)、與那些受歡迎團(tuán)體對(duì)抗的行為，以此體現(xiàn)他們的存在和價(jià)值。 ?針對(duì)被拒斥的攻擊型青少年，干預(yù)的重點(diǎn)是幫助他們學(xué)會(huì)去注意同伴，做一個(gè)悉心的聽眾，而不要試圖控制別人 、 強(qiáng)制性地主導(dǎo)整個(gè)互動(dòng)過程；同時(shí)訓(xùn)練他們?cè)诓桓蓴_同伴團(tuán)體活動(dòng)的情況下友好地加入其中。 演講完畢，謝謝觀看！
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