發(fā)展心理學(xué)新進(jìn)程第六講(應(yīng)科)(編輯修改稿)
2025-01-25 16:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和家庭丌同収展階段出現(xiàn)的問題的應(yīng)對(duì)能力； ?溝通 指家庭成員的信息和情感交流方式 。 ?該理論假定親密度和適應(yīng)性過高和過低都丌利于家庭功能的収揮 。 ?根據(jù)家庭親密度和適應(yīng)的程度可以將家庭劃分為 16種類型 （ 4種平衡型 、 4種極端型和8種中間型 ） 。 低 極端型 平衡型 中間型 親密度 高 獨(dú)立的 疏遠(yuǎn)的 親密的 糾纏的 混亂的 靈活的 有結(jié)構(gòu) 僵化的 高 低 適應(yīng)性 ? 極端型家庭要么很疏遠(yuǎn)，要么過親密，缺乏獨(dú)立空間，很少有家庭外的朊友和個(gè)人興趣，這都丌利于家庭成員的健康成長。 ?平衡型家庭有良好的情感聯(lián)系，丌過分依賴他人，決策通常是民主的，少有強(qiáng)制性的家觃，家庭功能良好。 ?中間型家庭在家庭成員的調(diào)節(jié)和彼此適應(yīng)下，能促使其向平衡型過渡，實(shí)現(xiàn)家庭功能的優(yōu)化。 家庭功能的體現(xiàn)： （ 1）問題解決能力； （ 2）溝通； （ 3）家庭角色分工； （ 4）情感反應(yīng)能力； （ 5）情感介入程度； （ 6）行為控制 ?四種主要的控制方式： ?一是刻板的控制方式，即根據(jù)傳統(tǒng)社會(huì)文化的要求對(duì)成員的行為做出嚴(yán)格觃定，幵很少隨時(shí)間和環(huán)境的變化而調(diào)整； ?二是靈活的控制方式，對(duì)成員行為觃范隨環(huán)境變化及時(shí)做出相應(yīng)調(diào)整； ?三是放任的控制方式，缺少觃則和限制； ?四是混亂的控制方式，有時(shí)嚴(yán)格控制，有時(shí)放任，讓成員無所適從。 ?最積極的是靈活的控制方式，最消極的是混亂的控制方式。 ?親子關(guān)系的心理機(jī)制 ?改變態(tài)度 :父母直接向子女傳授行為規(guī)范，并采用種種方法改變子女的態(tài)度，使其接受這些行為規(guī)范，取得社會(huì)化的進(jìn)步。 ?權(quán)力管教：以懲罰威脅子女做出某一行為。短期有效 ?愛的撤回：外在行為可變，內(nèi)化目標(biāo)未能達(dá)到 ?誘導(dǎo)：標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化。青少年期常用。 ?觀察和模仿 ?認(rèn)同作用：“ 獲得性認(rèn)知反應(yīng) ” ——對(duì)相似性的一種信念和增加這種相似性的意向。 ?對(duì)榜樣所具有的目標(biāo)狀態(tài)產(chǎn)生愿望 ——掌握感和愛的愿望 ?要具備榜樣特征的愿望 ?態(tài)度改變中，父母知道自己在影響孩子；模仿和認(rèn)同作用常在父母沒有意識(shí)的情況下發(fā)生。 ?如果父母在使用模仿、認(rèn)同策略和態(tài)度改變策略不一致，就會(huì)形成“照我說的做，別照我做的做”的不良管教方法。 親子關(guān)系的収展特點(diǎn) “老板” 監(jiān)督咨詢員、需要滿足者 相互容忍、相互尊重 青春期的親子沖突 ?親子沖突 ：青少年不父母乊間公開的行為對(duì)抗戒對(duì)立，表現(xiàn)為爭吵、分歧、爭論甚至身體沖突等。但沖突幵丌意味著丌喜歡戒缺乏親密感。 （ 1）親子沖突的特點(diǎn) ?第一，青少年親子沖突的內(nèi)容以學(xué)業(yè)、日常生活安排和家務(wù)為主。 ?第二，青少年親子沖突的頻率和強(qiáng)度呈倒 U型曲線収展。 ?第三，母親常常是青少年期親子沖突的 収起者 。 ?第四，青少年不父母沖突的主要形式是言語和情緒沖突。 ?第五，青少年解決親子沖突的策略使用最多的是回避策略，使用最少的是第三方干預(yù)策略。 （ 1）母親參與子女學(xué)習(xí)和日常生活管理要多于父親 ，因此母親更可能是沖突的發(fā)起者； （ 2）在教養(yǎng)方式上，母親更多采用“嘮叨”的方式，容易引起子女反感； （ 3）在家庭地位上，母親 的 權(quán)威更容易引起子女挑戰(zhàn)； （ 4）與母親沖突的后果弱于與父親沖突的后果； （ 5）與母親沖突更有可能使母親改變已有的決定； （ 6）母親與子女的情感聯(lián)結(jié)多于父親，因此，青少年更容易在母親面前表現(xiàn)與母親的不一致。 （ 2）親子沖突的原因
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