【正文】 教師與學(xué)生之間 合作與共享 ? 是一種精神交往關(guān)系 ? 互相聆聽與傾訴 ? 尊重彼此的觀點(diǎn)和閱歷 在傾聽中教育 ? 教師 —— 從“興奮的說話者” 到“積極的傾聽者” 如何傾聽？ ? 接納和平等 —— 生命與生命之間的平等 ? 專注和警覺 —— 全神貫注、保持敏感 ? 鑒賞和學(xué)習(xí) —— 欣賞被傾聽者的獨(dú)特性 ? 參與和體驗(yàn) —— 參與學(xué)生的成長和創(chuàng)造 教育延伸到生活世界 —— 教師與家長和社會(huì)的合作 ?教師有義務(wù)聽取社區(qū)的成年人關(guān)于教育變革的意見 ?教師有責(zé)任解釋教育工作的行動(dòng)意圖 ?教師與家長的平等交流 在理想與現(xiàn)實(shí)之間 ? 理想之所以成為理想，就在于與現(xiàn)實(shí)的差距 ? 理想越遠(yuǎn)大，困難越大，發(fā)展空間也大； 理想越短近，困難越小，發(fā)展空間也??； 沒有理想，就沒有困難，也沒有發(fā)展機(jī)會(huì)。 ? 實(shí)現(xiàn)理想的辦法 —— 在摸索中前進(jìn) 教學(xué) 實(shí)踐 提升理念 ： 讓我們的學(xué)生在每一節(jié)課上都能享受到熱烈的沸騰的多彩多姿的精神生活； 讓我們師生的生命活力在課堂上涌動(dòng)起來 ， 體現(xiàn)出生命的價(jià)值； 讓我們的每一節(jié)課都成為精心策劃精心制作精雕細(xì)刻的藝術(shù)品； 教學(xué)雙主體 —— 教師是教的主體 ， 學(xué)生是學(xué)的主體； 教學(xué)＝教學(xué)生學(xué) 會(huì) 學(xué) 強(qiáng)化情感 ： 憤怒出詩人，激情見水平 情感之于教學(xué)，猶如能源之于發(fā)動(dòng)機(jī) 真 心實(shí)意愛學(xué)生 ， 真 才實(shí)學(xué)教學(xué)生 ， 真 知灼見感染學(xué)生 。 課堂必須體現(xiàn)三個(gè)大字： 精 —— （ 精力充沛 ） ， 氣 —— （ 氣勢旺盛 ） ， 神 —— （ 神采飛揚(yáng) ） 。 激活方法： 教學(xué)法總則： 教無定法 ， 選有定則 ， 發(fā)揮優(yōu)勢 ， 形成特色 世上沒有包治百病的靈丹妙藥 ， 沒有最優(yōu)教學(xué)法； 任何教學(xué)法自稱為最優(yōu)教學(xué)法 ， 僵化成為一種模式 ， 它的生命力也就停止了 ！ 教學(xué)方法的研究與選擇 ， 是學(xué)術(shù)問題 。 死教書把活人教死 ， 活教書把死書教活； 一種教學(xué)法是一把鑰匙 ， 各種教學(xué)法有一把總鑰匙 ， 它的名字叫做 “ 活 ” ； 多種教法最佳結(jié)合 ， 八仙過海 ， 各顯其能 ， 博采眾家之長 ， 走自己的路 。 蘇步青效應(yīng) １９８５年光明日報(bào)頭版評論員文章：《蘇步青效應(yīng)》發(fā)人深省，令人警醒： 古人云：“名師出高徒”，我以為不然；實(shí)則是“高徒捧名師”。我對你們 （例如蘇先生早年弟子、世界知名度很高的數(shù)學(xué)家、曾任中國科技大學(xué)校長的谷超豪先生） 還有一點(diǎn)不滿：你們還沒有培養(yǎng)出超過你們的學(xué)生。 不想超過老師的， 不是好學(xué)生； 不想學(xué)生超過自己的， 不是好教師； 不想學(xué)生老師超過自己的， 不是好校長。 張文新教授曾說：“教學(xué)實(shí)踐幾乎從來也沒能像教學(xué)理論所描述的那么樂觀過，傳統(tǒng)的偉力通常都會(huì)像一種無形的深在的約束，以各種形態(tài)傳承延續(xù)，既頑強(qiáng)地保持著某種”特色“，也同樣頑強(qiáng)地保持著某些痼疾?！? 教師是實(shí)踐者 ,更要做研究者 要跳出教育看教育 跳出學(xué)科看學(xué)科 俄國著名教育家烏申斯基說過： “教師的人格，就是教育工作的一切?！? “ 教師 對學(xué)生的這種 影響 是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)制度都不能代替的一種教育力量 。” 學(xué)生成績的好壞與學(xué)生的智力因素沒有太大的關(guān)系，而與班主任的教育是否得法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系。 班主任 —— 真理的化身，是權(quán)威，是班級(jí)的主宰者？ 學(xué) 生 —— 知識(shí)和道理的容器，是唯唯諾諾的仆人？ 班主任工作 —— 曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行 教好每個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都按照一個(gè)模式去發(fā)展而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的長處。 善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn) 健全的、良好的心理素質(zhì)，是一個(gè)人事業(yè)成功的重要條件，也是決定一個(gè)人對社會(huì)貢獻(xiàn)大小的重要因素。運(yùn)動(dòng)員到了關(guān)鍵時(shí)刻，不是比技術(shù)，而是比心理素質(zhì)，心理素質(zhì)在這時(shí)起決定作用。 班主任是組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)計(jì)劃的有力助手 馬卡連柯說： “ 如果教師在工作上、知識(shí)上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時(shí)，那你就自然會(huì)看到：所有的學(xué)生都會(huì)傾向你這一面了。相反地，如果教師表現(xiàn)出無能和平庸，那么不論你如何溫存，在說話時(shí)如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何體貼關(guān)心學(xué)生，仍然不會(huì)博得學(xué)生真正的尊敬 ” 。 掌握教育理論和教育藝術(shù)，才能做到科學(xué)育人 教育工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有其特殊的客觀規(guī)律。 葉瀾論基礎(chǔ)教育 ? 把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿 ? 生命活力； ? 把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿 ? 成長氣息； ? 把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿 ? 智慧挑戰(zhàn)； ? 把精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給 ? 師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。 “太陽落向一些白樺林的后面，白樺林卻向春天呈積云狀的白云中伸展。樹林里一棵老松樹被太陽涂上一塊紫紅色的斑點(diǎn)。太陽正在下落，斑點(diǎn)卻漸漸升高，漸漸熄滅了。我望著這塊紫紅色的斑點(diǎn)，同時(shí)想著我自己，我也應(yīng)該這樣 —— 有朝一日是要熄滅的，不過，一定要在上升的時(shí)候?！? —— [俄 ]普里什文 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 , January 19, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 05:46:5305:46:5305:461/19/2023 5:46:53 AM 1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。 :46:5305:46Jan2319Jan23 1故人江海別，幾度隔山川。 05:46:5305:46:5305:46Thursday, January 19, 2023 1乍見翻疑夢，相悲各問年。 :46:5305:46:53January 19, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 2023年 1月 19日星期四 上午 5時(shí) 46分 53秒 05:46: 1比不了得就不比，得不到的就不要。 2023年 1月 上午 5時(shí) 46分 :46January 19, 2023 1行動(dòng)出成果，工作出財(cái)富。 2023年 1月 19日星期四 5時(shí) 46分 53秒 05:46:5319 January 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時(shí)，你只能或者最好沿著以腳為起點(diǎn)的射線向前。 上午 5時(shí) 46分 53秒 上午 5時(shí) 46分 05:46: 沒有失敗，只有暫時(shí)停止成功！。 , January 19, 2023 很多事情努力了未必有結(jié)果，但是不努力卻什么改變也沒有。 05:46:5305:46:5305:461/19/2023 5:46:53 AM 1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 :46:5305:46Jan2319Jan23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 05:46:5305:46:5305:46Thursday, January 19, 2023 1不知香積寺，數(shù)里入云峰。 :46:5305:46:53January 19, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 19日星期四 上午 5時(shí) 46分 53秒 05:46: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 2023年 1月 上午 5時(shí) 46分 :46January 19, 2023 1少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 2023年 1月 19日星期四 5時(shí) 46分 53秒 05:46:5319 January 2023 1空山新雨后，天氣晚來秋。 上午 5時(shí) 46分 53秒 上午 5時(shí) 46分 05:46: 楊柳散和風(fēng)，青山澹吾慮。 , January 19, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 05:46:5305:46:5305:461/19/2023 5:46:53 AM 1越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。 :46:5305:46Jan2319Jan23 1越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 05:46:5305:46:5305:46Thursday, January 19, 2023 1知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 :46:5305:46:53January 19, 2023 1意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏。 2023年 1月 19日星期四 上午 5時(shí) 46分 53秒 05:46: 1最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我。 2023年 1月 上午 5時(shí) 46分 :46January 19, 2023 1業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 2023年 1月 19日星期四 5時(shí) 46分 53秒 05:46:5319 January 2023 1一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。 上午 5時(shí) 46分 53秒 上午 5時(shí) 46分 05:46: MOMODA POWERPOINT Lorem ipsum dolor sit, eleifend nulla ac, fringilla purus. Nulla iaculis tempor felis amet, consectetur adipiscing elit. Fusce id urna blanditut cursus. 感謝您的下載觀看 專家告訴