現(xiàn)代教育技術理論與實踐論文-資料下載頁
2024-11-14 16:44本頁面
【導讀】信息技術整合課程將呈。性學習，這有助于加強學習者對學習內容的理解和學習能力的提高。本文從構建與時俱進的。信息化環(huán)境教學已逐步走入課堂，成為課堂教學的新亮點。雖然有些學校已開展。眾所周知，我國小學語文教學一向強調基礎知識的，學習和基本技能的訓練。圍下，繁瑣的知識學習和訓練，使教師和學生怨聲載道。師生之間，是課堂的重要養(yǎng)分。離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。面臨的問題實際上就是文化的問題。網(wǎng)頁的形式貫穿在各教學環(huán)節(jié)當中。這些遠離學生生活實際的。物表象進行分析、綜合的想象能力逐漸得到提高，大大開拓學生閱讀空間。瀾起伏，這樣的課堂教學才有無窮的魅力?，F(xiàn)在的社會隨著科技的進步，大量的信息鋪天蓋地而來，其中信息化網(wǎng)絡是最大的載體，這也為教育教學提供了極大的便利，尤其對語文教學而言更是如此，文學具有充分的形象性，提高語文教學的有效性。而且，現(xiàn)在的教學講求以學生為主體，網(wǎng)絡大量的信息要求學生要
【正文】 ， 學生讀書的時間也越來越少，讀書聲也越來越稀少。 而值得再次強調的是：語文 教學是要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫各方面能力都能全面的發(fā)展，缺少了任何一方面，都不是完整的語言學教學。 實踐證明，信息化環(huán)境下的小學語文教學使學生的學習能力在逐步地提高，學生適應了新的形勢，占領了網(wǎng)上陣地。因此，運用互聯(lián)網(wǎng)絡，是開展小學語文教學的有效途徑，是培養(yǎng)學生想象力、有創(chuàng)造力的有效手段。信息化平臺給了學生足 夠的學習空間，為他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的發(fā)揮提供了巨大的可能，拉近了學生與外面精彩世界的距離，增進了他們的知識積累和生活體驗。信息化平臺為學生小學語文課堂教學提供了新的學習途徑，使他們感受到了開放的體系和包羅萬象的信息，為學生形成小學語文課堂教學的探究性自主學習方提供了可能與便捷的手段，而且提高了學生搜集、掌握、處理信息的能力。 在信息化平臺 前，學生們學會了上網(wǎng)，老師解決不了的問題可以問網(wǎng)友，可以自己查找，自己解決問題的過程被強化，因此學習的樂趣會增加，求知的欲望會增強。在提高學生積極性、培養(yǎng)其獨立學習能 力方面，互聯(lián)網(wǎng)要比其他方式更明顯。利用互聯(lián)網(wǎng)激發(fā)學生的求知欲、探索欲，讓他們獨立尋找問題的答案，充分體會探索的樂趣。當然，語文教學是一個充滿著情感與智慧的生命體，電腦雖然能把無聲的文字再現(xiàn)為有聲有色、具體逼真的情景或畫面，但這種再現(xiàn)與學生通過學習所獲得的形象感受“不可同日而語”。學習語文的最高境界，是一種心靈的顫栗和情感的共鳴。因此在信息化教學中，必須強化人本意識、學科意識和創(chuàng)新意識。作為我們教師還必須掌握現(xiàn)代化的、先進的教學設計理論、思想和方法，用現(xiàn)代化的設計思想和方法指導現(xiàn)代化的教育技術手段的運用，才能 優(yōu)化教學過程。 這些都充分說明了信息化環(huán)境為我們的教學注入了新的活力和生命，為課堂教學提供了取之不完、用之不盡的信息源泉，大大提高了教學的有效性。 總的來說：語文課堂引進現(xiàn)代信息技術 ,能給學生的學帶來生機 ,給教師的教帶來了活力?，F(xiàn)代信息技術將是 21世紀語文課堂教學的重要技術手段 ,必定成為信息時代重要的課程資源。信息化環(huán)境下的教學潛移默化地讓學生在教師的指導下可按照自己的認知水平來學習和提高，學習是學生主動參與完成的，這種學習使學生真正獲得了智慧而不僅僅是知識，這正是傳統(tǒng)教學所不能比擬的；信息化環(huán)境下的教學 還能夠使學生開闊眼界，從而使學生的視野不再局限于書本的內容，為孩子的終生學打下基礎??現(xiàn)代信息技術背景下的語文有效教學是“與時俱進”的表現(xiàn) , 它激活了學生的個性心靈 ,讓我們的 語文課堂 教學 成為真正 意義上 的高效課堂， 從而 大放光彩， 更好地為語文教學服務。 【 參考文獻 】 《淺談善用網(wǎng)絡資源在語文學科進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》李錦霞 《迎接教育信息化發(fā)展新階段的挑戰(zhàn)》 何克抗 鄂教版語文五年級上冊教師用書 《語文教學藝術論》 韋志成 【 作者簡介 】 姚倩，女， 1980 年出生，漢語言文學專業(yè)， 2020 年 6 月畢業(yè)于武漢教育學院， 2020 年 3月畢業(yè)于湖北大學。 2020 年 7 月就職于武漢市漢陽區(qū)永安堂小學至今，從事高年段語文教學，任學校教科室主任，負責學校課堂教學、專項課題等研究工作。 2020 年獲得小學高級教師職稱； 20 2020年著力學校校本研修，參與學校校本課本的編寫； 2020年，班會《地球爺爺?shù)膱蟾鏁帆@區(qū)一等獎； 2020年，案例《索溪峪的“野”》獲武漢市二等獎并編入湖北省教學設計中。 2020年成為中國共產(chǎn)黨預備黨員。（地址：武漢市漢陽區(qū)永安堂特 2號 電話： 84878171 Email： ）
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