物理教學(xué)評價-資料下載頁
2024-10-09 15:48本頁面
【正文】 ? 高考的改革不能以全盤否定和取消高考為前提，否則會引發(fā)比應(yīng)試教育更為嚴重的問題。 ? 高考不是應(yīng)試教育泛濫的根源，不能幻想通過高考改革就可以消除應(yīng)試教育的危害。 ? 考試只是一種工具，有所能必有所不能，大學(xué)招生不能單純依賴考試一種方法。 ? 高考的改革必須與招生制度的改革同時進行，或者說必須在招生制度改革的前提下進行。 48 目前高考的一些問題 ⑴ 在考試的定位上，把高考定位為選拔性考試，用分數(shù)來區(qū)分學(xué)生的唯一依據(jù)，導(dǎo)致在命題設(shè)計上必然以區(qū)分度為第一要求。造成考試難度 “ 水漲船高 ” 的現(xiàn)象。 ⑵ 全國統(tǒng)一的考試要求、統(tǒng)一的試卷，進行一次性考試的方法，使全國的高中教學(xué)都面對高考的最高要求，忽視了高校要求的差異、地區(qū)差異以及高中學(xué)生的差異。 49 ⑶考試的方式過于單一，試題基本上是有唯一正確解答的封閉式試題，只能涉及到學(xué)生認知和表現(xiàn)能力中范圍狹窄、層次較低的范疇，造成學(xué)生和教師對學(xué)習(xí)成果的理解和追求過于狹隘，浪費大量的時間。 ⑷基本沒有考慮學(xué)生的平時表現(xiàn)，造成學(xué)生、教師和家長對學(xué)生全面發(fā)展的忽視。 ⑸ 把一個省的學(xué)生擺在一起進行排隊劃分數(shù)線的做法，不合理夸大了高考試題可能達到的精確度，極度夸大了考試分數(shù)的價值，使全社會對分數(shù)在教育和考試中的作用產(chǎn)生了片面的認識，產(chǎn)生了極為不良的影響。 50 為配合新課程改革需要解決的高考問題 ： ? 高等學(xué)校招生方法和途徑的多樣化問題； ? 改變招生中一些不恰當(dāng)?shù)乩每荚嚱Y(jié)果的問題； ? 改進考試本身的方式方法的問題； ? 使高考的理念 、 內(nèi)容和方式與新課程匹配的問題 。 51 強調(diào)選拔功能 檢查學(xué)習(xí)水平 常模參照 常模 +標準參照 錄取唯一標準 錄取重要依據(jù) 高考的功能定位 52 封閉式試題 開放式試題 同一考試水平 多種考試水平 單一筆試形式 多種考試形式 考試方式 53 以總分表示結(jié)果 不計算總分 全省統(tǒng)一劃線 各校自行劃線 百分制 等級＋百分制 計分方式 54 ? 考試分成學(xué)科基礎(chǔ)考試和學(xué)科水平考試兩部分 ， 學(xué)科基礎(chǔ)考試可以與高中畢業(yè)的統(tǒng)一水平考試合并 。 ? 學(xué)科基礎(chǔ)考試對應(yīng)于必修的內(nèi)容 ， 用等級制記分 ， 作為報名的資格 。 ? 學(xué)科水平考試對應(yīng)于選修的內(nèi)容 ， 有一種以上的試卷 ， 作為錄取的主要依據(jù) 。 一個夢想 55 ? 適當(dāng)增加開放性試題的權(quán)重 。 ? 學(xué)科基礎(chǔ)考試為必考 ， 學(xué)科水平考試為選考 。 ? 取消按總分排隊和全省劃分數(shù)線的做法 ，改由各學(xué)校根據(jù)報名和考試的情況自定報名的資格和錄取分數(shù)線 。 ? 必要時可增加面試或其他的輔助考試或選拔方法 。 逐步實現(xiàn)變單一的書面筆試形式為多種不同的考試 。 56 四省高考方案及其問題 ? 廣東 – 3＋文基 /理基＋ X ? 3＝語文、數(shù)學(xué)（分文、理）、英語（八級） ? 文基＝政、史、地（ 70％）、理、化、生（ 30％） ? 理基＝政、史、地（ 30％）、理、化、生（ 70％） ? 體育、藝術(shù)類： 3＋文基 /理基＋術(shù)科 – 總分＝ 150 3＋ 150＋ 120＝ 720分 – 文、理分科，按原始分劃線（體育、藝術(shù)類按標準分劃線） 57 ? 海南 – 3+3+基礎(chǔ)會考。 ? 文史類：語、數(shù)、外、政、歷、地； ? 理工類：語、數(shù)、外、理、化、生； ? 體育類：理工類＋術(shù)科。 ? 藝術(shù)類：文史類＋術(shù)科。 – 基礎(chǔ)會考 ? 文科類：物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)和信息技術(shù)， ? 理科類：政治、歷史、地理、通用技術(shù)和信息技術(shù)。 – 分值：語、數(shù)、英 150分；政、史、地、理、化、生100分。 – 基礎(chǔ)會考：理化生（或政史地）合卷， 300分；通用技術(shù)和信息技術(shù)， 100分，按 10%計入總分。 58 ? 山東 – 3 + X + 1 – 3：語、數(shù)（分文 /理）、外，必考，各 150分 – X：文綜或理綜，必修＋部分選修內(nèi)容；各 200分 – 1：基本能力：技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、綜合實踐等以及運用所學(xué)知識解決生活和社會實際問題的能力，必考。 – 藝術(shù)類、體育類考理綜 59 ? 寧夏 – 3 + 文綜 /理綜 – 3：語、數(shù)、外，必考，各 150分。 – 文綜：政、史、地， 300分 – 理綜：理、化、生， 300分 60 評價改革的路在何方？ ? 不能以新的單一評價方式取代原有單一評價方式 ? 多樣與平衡 ? 與社會的改革同行 ? 有限度目標：旗幟高高舉起，措施切實可行 ? 教育要堅持自己的追求，不能完全聽命于評價 ? 評價要有內(nèi)在的道德 ? 評價的改革要靠集體的智慧和努力 61 敢問路在何方 路在腳下 電視劇 《 西游記 》 主題歌詞 62
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1