室建設(shè)與實驗技術(shù)隊伍建設(shè)-資料下載頁
2025-09-11 20:55本頁面
【正文】 我校實驗技術(shù)人才隊伍建設(shè)中人事管理制度改革的具體做法與取得的效果 ⑴ 、明確改革的目的和意義 本次改革首先要達到的是在人性化管理的理念下，對現(xiàn)有實驗技術(shù)人員實行崗位聘任，以達到優(yōu)化結(jié)構(gòu)組合、合理配置人力資源、調(diào)動人員積極性、做到人盡其才的目的 。 其次在促進人才合理流動的基礎(chǔ)上，按照學(xué)校實驗技術(shù)工作的需要，對外引進和招聘高素質(zhì)人才以解決學(xué)校的急需和提高這支隊伍的層次和素質(zhì)。 改革的重點： ①以崗位聘任為主線，在校內(nèi)層面上解決實驗技術(shù)人員從身份管理向崗位管理過渡的問題； ②對實驗技術(shù)人員實行教學(xué)與實驗室管理即教管分離的崗位管理辦法，將實驗教學(xué)工作劃歸教師系列負責(zé)，從根本上解決和充分體現(xiàn)理論教學(xué)與實驗教學(xué)同等重要的問題和理念； ③ 建立一支實驗室工作人員的專職隊伍，加設(shè)正高級職務(wù)，鼓勵他們作為一種專業(yè)或事業(yè)專心做好實驗室工作，以期提高我校實驗室管理水平和服務(wù)質(zhì)量。 改革的難點： 現(xiàn)有實驗技術(shù)人員的分流和引進人才之間在崗位編制上的矛盾。 ⑵ 、具體做法與體會 ①、改革人事管理體制，實行校院二級以上大平臺的人事管理體制，打破以往實驗技術(shù)人員歸屬實驗室獨立分散直接管理，聽某一主管教師使喚的管理體制，實現(xiàn)人力資源和儀器設(shè)備的共享。 本次聘任的崗位設(shè)置由學(xué)院或校級實驗中心統(tǒng)一負責(zé)，并歸他們直接使用管理，力爭在管理層面上真正創(chuàng)建一種實驗室人、財、物的統(tǒng)一管理的、使用和管理儀器設(shè)備的人員相對分離的管理體制和運行機制，為提高儀器設(shè)備的使用效益和開放共享奠定堅實的基礎(chǔ)。 ② 、以工作量為定編依據(jù)，實行人員編制的量化管理。 本次定編，我們在學(xué)校核定的總編制數(shù)的基礎(chǔ)上，主要以各個二級管理單位作為核算單位，分別對實驗教學(xué)、科學(xué)研究等方面，按實際實驗教學(xué)工作量、儀器設(shè)備擁有量（對應(yīng)于實驗室工作人員）和重點實驗室、重點學(xué)科等的數(shù)量（對應(yīng)于科研的專職固定編制）以及承擔(dān)的科研經(jīng)費（對應(yīng)于科研的臨時過渡編制）作為定編的主要依據(jù)，分別下達到各核算單位，實現(xiàn)人員編制的量化管理。 ③ 、以工作需要和編制規(guī)定設(shè)定崗位，實行人員全員競爭聘任。 各單位根據(jù)學(xué)校下達的編制數(shù)，按照本學(xué)科的教學(xué)、科研實際，并按 3： 4： 3（高級職位崗位：中級職務(wù)崗位：初級職務(wù)崗位）的崗位職務(wù)級別分工程和實驗兩個系列設(shè)置工作崗位，報學(xué)校聘任委員會批準后在全校公布，提供給全體實驗技術(shù)人員申報（規(guī)定每人最多只能同時申報 3個志愿），并在此基礎(chǔ)上由各二級單位教師聘任委員會組織競聘后報學(xué)校聘任委員會審定和聘用。 ⑶ 、取得的效果 整個聘任工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，有序、平穩(wěn)、順利地進行，未出現(xiàn)大的事故。在設(shè)崗和聘任過程中，各有關(guān)單位能堅持從實際工作及事業(yè)發(fā)展需要出發(fā)，兼顧歷史和需要，認真嚴格挑選合適人選，以達到人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化組合、調(diào)動人員積極性和人盡其才的目的 經(jīng)過一輪激烈的競爭，基本圓滿完成了本次的聘任工作。但目前仍有 40多位同志因各種原因未能如愿應(yīng)聘，為此，學(xué)校同時啟動了緩聘和離崗?fù)损B(yǎng)的相關(guān)平穩(wěn)過渡的政策，以消化和緩解聘任過程中出現(xiàn)的矛盾。并利用這些騰出來的編制指標向社會招聘高素質(zhì)的實驗技術(shù)人才，以解決實驗技術(shù)人才短缺和素質(zhì)低下的問題。 ? 四、小結(jié) ? 實驗教學(xué)改革 ? 以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為改革總目標； ? 從實驗教學(xué)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行全面的改革； ? 重視實驗教學(xué)，做到實驗教學(xué)與理論教學(xué)同等重要，實行“教管分離”，讓高水平教師上實驗課，同時也有利于建設(shè)一支高水平、專門化的實驗技術(shù)隊伍。 ?二、實驗室建設(shè) ? 以實驗教學(xué)改革和學(xué)科建設(shè)需要帶動實驗室建設(shè)； ? 管理體制改革，運行機制創(chuàng)新，建立實驗大平臺，實行資源“ 統(tǒng)管共用 ”或“ 專管共用 ”，提高儀器設(shè)備的使用效益； ? 對人員采取“ 管用分離 ”的管理辦法，從機制上解決儀器設(shè)備的開放問題。 ?三、實驗技術(shù)隊伍建設(shè) ? 樹立正確的人才觀，真正確立實驗技術(shù)隊伍是學(xué)校人才中一支重要方面軍的思想，從而重視這支隊伍的建設(shè)； ? 實施“ 教管分離 ”、“ 管用分離 ”的人員管理制度，建設(shè)一支專門化、高水平的實驗技術(shù)隊伍； ? 通過人事制度改革，在優(yōu)化重組隊伍結(jié)構(gòu)，調(diào)動人員積極性的基礎(chǔ)上，適量引進少數(shù)高水平的人員充實實驗技術(shù)隊伍，以盡快適應(yīng)高校快速發(fā)展的需要。 謝 謝 大 家 ！
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