學(xué)校文化與學(xué)校特色建設(shè)-資料下載頁(yè)
2024-09-20 20:52本頁(yè)面
【正文】 ? 不同的文化在不同的時(shí)期形成了教師的三個(gè)隱喻： ? 農(nóng)業(yè)隱喻 ——教師是辛勤的園丁； ? 工業(yè)隱喻 ——教師是人類(lèi)靈魂的工程； ? 藝術(shù)隱喻 ——教師是藝術(shù)雕刻師。 ? 教師文化：實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色和自我認(rèn)同的統(tǒng)一 。 ? 一種優(yōu)秀的教學(xué)永遠(yuǎn)需要重獲內(nèi)心世界資源的小徑，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。好教師有一共同的特質(zhì)：一種把他們個(gè)人的自身認(rèn)同融入工作的強(qiáng)烈意識(shí)。 ——《 教學(xué)勇氣 》 ? 樹(shù)根意識(shí) ——從名詞走向動(dòng)詞 。 ? “將蘄至于古之立言者，則無(wú)望其速成，無(wú)誘于勢(shì)利，養(yǎng)其根而俟其實(shí)，加其膏而希其光。根之茂者其實(shí)遂，膏之沃者其光曄?！? ? 大氣意識(shí) ——從名詞走向形容詞 。 ? 我們生活上所需要的東西，第一是空氣，日常的營(yíng)養(yǎng)還在其次。食物的需要，只有在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)才覺(jué)得；空氣的需要卻是一刻也不能間斷的，是永遠(yuǎn)迫切的。 ——《 大氣 》 （法）法布爾 ? 不要追求小技巧，要有大精神。 ? 不要為失敗找理由，要為成功找經(jīng)驗(yàn)。 ? 組織文化 ： 實(shí)現(xiàn)和而不同與和衷共濟(jì)統(tǒng)一； ? 紀(jì)律文化 ： 實(shí)現(xiàn)崇尚法制與修養(yǎng)道德統(tǒng)一； ? 思維文化 ： 實(shí)現(xiàn)先驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)、解構(gòu)與建構(gòu)統(tǒng)一； ? 領(lǐng)導(dǎo)文化 ： 實(shí)現(xiàn)民主和集中的統(tǒng)一； ? 教師文化 ： 實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色和自我認(rèn)同的統(tǒng)一 。 三、南京師大附中特色建設(shè) 1， 以人格教育為中心 實(shí)現(xiàn)德育課程化 ? 學(xué)校特色建設(shè)應(yīng)集中體現(xiàn)在課程和教學(xué)之中 ? 南京師大附中提出健全人格、獨(dú)立人格和創(chuàng)造人格的培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生豐滿(mǎn)人性和獨(dú)特個(gè)性基礎(chǔ)上，培育創(chuàng)造性。 生涯規(guī)劃課程 —— “方向比距離更重要” 意志訓(xùn)練課程 —— “沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路” 責(zé)任培養(yǎng)課程 —— “社會(huì)中堅(jiān)，學(xué)校栽成眾” 領(lǐng)袖訓(xùn)練課程 —— “從自我的努力中看世界” 2， 構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的 高中課堂教學(xué)模式 課堂教學(xué)改革的目標(biāo) ： ? 問(wèn)題探究的課堂 ? 合作學(xué)習(xí)的課堂 ? 平等對(duì)話的課堂 ? 移情理解的課堂 ? 生命創(chuàng)造的課堂 體驗(yàn)性 教與學(xué) 創(chuàng)造性 教與學(xué) 特色創(chuàng)造 課程 個(gè)性發(fā)展 課程 素質(zhì)養(yǎng)成 課程 研究性 教與學(xué) 核心理念 關(guān)愛(ài) 責(zé)任 創(chuàng)造 三類(lèi)課程課堂教學(xué)模式改革結(jié)構(gòu)圖： 3， 實(shí)施學(xué)分制管理（ 1+4證書(shū)），發(fā)揮評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用 。 一是開(kāi)展一項(xiàng)符合學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)誠(chéng)信的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)； 二是操作一項(xiàng)探究性的理科實(shí)驗(yàn)或理科綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)； 三是實(shí)施一項(xiàng)貫穿三年的高中閱讀計(jì)劃； 四是參與一項(xiàng)可持續(xù)的志愿者活動(dòng)。 4，國(guó)際課程本土改造 引進(jìn)國(guó)際課程，擴(kuò)展課程體系改革的國(guó)際視野 IB國(guó)際文憑課程 ： 5，重建大學(xué)附中教育文化特色 與南大、東大、南工大等國(guó)家實(shí)驗(yàn)室建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地 謝謝諸位，敬請(qǐng)指導(dǎo) !
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