7學(xué)校園文化建設(shè)工作特色-資料下載頁(yè)
2025-09-10 18:58本頁(yè)面
【正文】 同理解；相互激勵(lì)、共同成長(zhǎng) ” 。首先是對(duì)教師的尊重，教師群體是最渴望獲得尊重的群體，教師群體的管理， “ 尊重 ” 是第一要素。對(duì)教師的尊重，我們努力做到：尊重成長(zhǎng)得慢一些的教師；尊重有個(gè)性有棱角的教師；尊重有失敗有過(guò)錯(cuò)的教師；尊重敢于提出不同意見(jiàn)和建議的教師；尊重標(biāo)新立異的教師；尊重教師作為社會(huì)人的情感與體驗(yàn)。在這樣的 “ 尊重 ” 氛圍下，倡導(dǎo)教師們努力做到對(duì)學(xué)生的尊重：尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生；尊重學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生；尊重被孤立和拒絕的學(xué)生；尊重有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生；尊重有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生；尊重和自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生。在互相尊重的人際氛圍中，我們營(yíng)造民主、平等、公正的學(xué)校文化，確立師生的主人地位。如我們制定《教師評(píng)先評(píng)優(yōu)實(shí)施辦法》經(jīng)歷了校長(zhǎng)在調(diào)研基礎(chǔ)上寫出討論稿，行政會(huì)議修改制定征求意見(jiàn)稿，發(fā)動(dòng)教師參與討論，幾上幾下，最后形成了草案，然后提交教代會(huì)表決。又如教師考勤制度的執(zhí)行我們留有較大的彈性，不做一棒打死一船人的事，對(duì)切實(shí)有困難的 教師給予足夠的關(guān)懷，賦予規(guī)則以人文關(guān)懷。在工作上我們倡導(dǎo) “ 相互激勵(lì)、共同成長(zhǎng) ” 。教師對(duì)學(xué)校的歸屬來(lái)自崗位的穩(wěn)定、收入的豐厚、事業(yè)的成功。教師崗位競(jìng)爭(zhēng)日益激勵(lì)，教師的職業(yè)已經(jīng)沒(méi)有了安全感。面對(duì)教師的普遍擔(dān)心，我們要求教師做到終身學(xué)習(xí)，改造自我，提升自己的教育思 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 想、修正自己的教育行為，與新課程共同成長(zhǎng)。近年來(lái)，我們用了 “ 走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái) ” 的辦法，培訓(xùn)了大批的教師。每學(xué)期我們至少開(kāi)展一次全區(qū)性的課堂教學(xué)研究，開(kāi)展一次寫教育筆記評(píng)比活動(dòng)。平常課改講座、信息技術(shù)培訓(xùn)、英語(yǔ)培訓(xùn)、課題活動(dòng)等已成學(xué)校文化的一部分，就是靠不斷 培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，我們讓教師們對(duì)學(xué)校有了歸屬感。 近年來(lái)，我校學(xué)生有 50 多人獲評(píng)各級(jí) “ 三好生 ” 、 “ 優(yōu)秀少先隊(duì)員 ” 等稱號(hào)，有三個(gè)班級(jí)榮獲 “XX 縣區(qū)文明班級(jí) “ 稱號(hào)，中心校大隊(duì)被評(píng)為 XX 縣區(qū)紅旗大隊(duì)。學(xué)校分別榮獲 “XX 縣區(qū)綠色學(xué)校、 XX 縣區(qū)四星級(jí)黨組織、 XX 縣區(qū)關(guān)工委先進(jìn)單位、 XX 縣區(qū)平安先行學(xué)校、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、 XX 縣區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校等光榮稱號(hào)，中心校連續(xù)三屆在學(xué)區(qū)性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得團(tuán)體總分第一名，有 10 位教師被評(píng)為 XX 縣區(qū)以上先進(jìn)個(gè)人。 以上是我們?cè)趯W(xué)校校園文化所作的一些探索和嘗試，我 們將繼續(xù)努力，將我們的學(xué)校建設(shè)成一所有品味，有文化，有特色的學(xué)校。 XX 縣區(qū)鏡洋中心小學(xué) 20240306
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