兒童社會(huì)性發(fā)展自學(xué)考試大綱及要求-資料下載頁(yè)
2025-08-22 09:59本頁(yè)面
【正文】 四、考核要求（一）識(shí)記 1. 個(gè)體自我系統(tǒng)的構(gòu)成要素2. 兒童自我的發(fā)生和發(fā)展的一般趨勢(shì) 3. 自我概念的定義與功能；“鏡像自我”的概念 4. 兒童自我概念形成與發(fā)展的前提條件 5. 自尊的定義與分類(lèi)（二）領(lǐng)會(huì)1. 自尊的結(jié)構(gòu)2. 兒童自我控制與自我調(diào)節(jié)能力的發(fā)展階段（三）運(yùn)用聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明兒童自我概念發(fā)展的一般趨勢(shì)、影響兒童自尊形成的因素。第十章 兒童的性別差異與性別角色發(fā)展一、學(xué)習(xí)目的與要求了解男女兒童的性別差異及其表現(xiàn)，明確兒童性別概念及性別角色知識(shí)的發(fā)展特征，理解兒童性別角色發(fā)展的理論，為兒童性別角色教育提供理論依據(jù)。二、課程內(nèi)容第一節(jié) 兒童的性別差異（一）認(rèn)識(shí)方面的性別差異（二）個(gè)性與社會(huì)性方面的性別差異第二節(jié) 兒童性別概念與性別角色知識(shí)的發(fā)展（一）性別概念的發(fā)展（二）兒童性別角色知識(shí)的發(fā)展第三節(jié) 兒童性別角色的理論（一）生物學(xué)的解釋?zhuān)ǘ┥鐣?huì)學(xué)習(xí)理論（三）認(rèn)知發(fā)展理論（四）性別圖式理論（五）群體社會(huì)化理論三、考核知識(shí)點(diǎn)（一）兒童的性別差異及其表現(xiàn)（二）兒童性別概念及其組成（三）兒童性別概念與性別角色知識(shí)的發(fā)展（四）兒童性別角色的理論四、考核要求（一）識(shí)記1. 兒童的心理性別差異主要表現(xiàn)的方面2．兒童性別概念的組成成分及其涵義3. 性別角色與性別角色知識(shí)的涵義（二）領(lǐng)會(huì)1. 兒童的心理性別差異主要表現(xiàn)2. 兒童的性別認(rèn)同、性別穩(wěn)定性與恒常性的發(fā)展特征3. 兒童性別角色知識(shí)發(fā)展的特征4．兒童性別角色發(fā)展的理論（三）運(yùn)用能運(yùn)用相關(guān)性別角色發(fā)展的理論分析兒童性別角色形成與發(fā)展的原因，并能對(duì)兒童性別角色教育提供正確的策略。Ⅲ 關(guān)于教學(xué)及考核大綱的說(shuō)明及實(shí)施要求一、學(xué)分和學(xué)時(shí)本學(xué)科學(xué)分為4，教學(xué)時(shí)間為72學(xué)時(shí)。二、使用教材張文新著.《兒童社會(huì)性發(fā)展》.北京：.三、關(guān)于考核目標(biāo)的說(shuō)明為了使本大綱的規(guī)定在個(gè)人自學(xué)、院校助學(xué)和考試命題中得到貫徹和落實(shí)，特對(duì)有關(guān)問(wèn)題做如下說(shuō)明，并提出實(shí)施要求。本大綱在考核目標(biāo)中，按照識(shí)記、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用三個(gè)層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次的含義為：（一）識(shí)記：要求考生能記住本課程中的基本概念，能做出正確的表述、選擇和判斷。（二）領(lǐng)會(huì)：要求在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面理解本課程中的基本概念及其內(nèi)在聯(lián)系。（三）應(yīng)用：要求在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用本課程中的基本概念、原理和方法，正確地認(rèn)識(shí)、分析和解決有關(guān)的理論與實(shí)際問(wèn)題。四、關(guān)于考核方式的說(shuō)明實(shí)踐課程成績(jī)由學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)成績(jī)和綜合考核成績(jī)組成，兩部分各占50分。學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的考核方式：可選擇論文、社會(huì)調(diào)研報(bào)告、作業(yè)等形式進(jìn)行考核；綜合考核部分的考核方式以閉卷考試的形式進(jìn)行。五、對(duì)助學(xué)院校的要求（一）助學(xué)院校應(yīng)根據(jù)本大綱規(guī)定的課程內(nèi)容和考核目標(biāo)，認(rèn)真鉆研指定教材，明確本課程的具體要求。（二）助學(xué)院校應(yīng)指導(dǎo)考生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、理解教材，在此基礎(chǔ)上再突出重點(diǎn)，切勿猜題。（三）教學(xué)學(xué)時(shí)可根據(jù)各助學(xué)院校的實(shí)際適當(dāng)安排。六、關(guān)于命題考試的若干要求（一）本課程的命題考試，應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容和考試目標(biāo)確定考試范圍和考試要求，不要任意擴(kuò)大或縮小考試范圍，提高或降低考核要求。考試命題要覆蓋到各章，并適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，體現(xiàn)本課程的內(nèi)容重點(diǎn)。（二）本課程在試題中對(duì)不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，一般為：識(shí)記占30%，領(lǐng)會(huì)占45%，應(yīng)用占25%。（三）試題要合理安排難度結(jié)構(gòu)。試題難易度可分為易、較易、較難、難四個(gè)等級(jí)，比例一般為：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%。必須注意難易度與能力層次不是一個(gè)概念，在每個(gè)層次中都會(huì)存在不同難易度的問(wèn)題，切勿混淆。（四）本課程考試試卷采用的題型一般有：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、填空題、名詞解釋題、簡(jiǎn)答題、論述題等。20
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