課程設(shè)計1正交幅度調(diào)制(qam)及設(shè)計與仿真-資料下載頁
2024-08-27 17:02本頁面
【正文】 emod(rx,M)。 decmsg=graycode(y+1)。 [err,ber(indx)]=biterr(msg,decmsg,log2(M))。 %誤比特率 [err,ser(indx)]=symerr(msg,decmsg)。 %誤符號率end P4=2*(11/sqrt(M))*qfunc(sqrt(3*snr1/(M1)))。ser1=1(1P4).^2。 %理論誤符號率ber1=1/log2(M)*ser1。 %理論誤比特率semilogy(EsN0,ber,39。ko39。,EsN0,ser,39。k*39。,EsN0,ser1,EsN0,ber1,39。k.39。)。title(39。16QAM載波調(diào)制信號在AWGN信道下的性能39。)xlabel(39。Es/N039。)。ylabel(39。誤比特率和誤符號率39。)legend(39。誤比特率39。,39。誤符號率39。,39。理論誤符號率39。,39。理論誤比特率39。)4 仿真結(jié)果及分析 已調(diào)信號圖形 已調(diào)信號頻譜 16QAM星座圖 16QAM調(diào)制在不同信道噪聲強度下的誤碼率 16QAM載波調(diào)制信號在AWGN信道下的性能 由圖四圖五可看到當(dāng)信噪比小的情況下，仿真曲線和理論曲線差距略大，而隨著信噪比的增大，仿真曲線越來越逼進(jìn)理論曲線。在同樣信噪比時，誤符號率比誤比特率（誤碼率）要大。簡單分析不難看出，由于理論誤碼率曲線是建立在誤符號率除以4的基礎(chǔ)上的，而這一條件的前提是出現(xiàn)誤符號的時候，一個符號中只有一個bit位發(fā)生了錯誤，這表明誤碼率比較低，也就是說明信噪比比較大。所以，當(dāng)信噪比比較小的時候，理論計算的誤碼率的值要小于仿真得到的值。5 總結(jié)與體會在現(xiàn)代通信中，提高頻譜利用率一直是人們關(guān)注的焦點之一。近年來，隨著通信業(yè)務(wù)需求的增長，尋找頻譜利用率高的數(shù)字調(diào)制方式已成為數(shù)字通信系統(tǒng)設(shè)計，研究的主要目標(biāo)之一。正交振幅調(diào)制QAM( Quadrature Amplitude Modulation )就是一種頻譜利用率很高的調(diào)制方式，其在中、大容量數(shù)字微波通信系統(tǒng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)高速數(shù)據(jù)傳輸、衛(wèi)星通信系統(tǒng)等領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用。本設(shè)計是基于MATLAB/Simulink的16QAM調(diào)制與解調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計與仿真，得到的結(jié)論是： (1)對16QAM調(diào)制解調(diào)系統(tǒng)基本原理進(jìn)行了較為深入的了解與分析,并且根據(jù)原理圖構(gòu)建MATLAB/Simulink的仿真模型。（2）較為熟悉的掌握MATLAB/Simulink軟件在通信系統(tǒng)中的設(shè)計與仿真的步驟與方法。（3）通過觀察星座圖可以看出16QAM的頻帶利用率比較高，帶寬占用比較小。（4）通過測試與比較16QAM比16PSK的抗噪聲能力強，相比較16QAM的性能比較優(yōu)越。 作為一種現(xiàn)代調(diào)制技術(shù)，QAM相比較傳統(tǒng)調(diào)制技術(shù)，有著很多優(yōu)于傳統(tǒng)調(diào)制技術(shù)的特性，使得它在中、大容量數(shù)字微波通信系統(tǒng)、有線電視網(wǎng)絡(luò)高速數(shù)據(jù)傳輸、衛(wèi)星通信系統(tǒng)和蜂窩系統(tǒng)等系統(tǒng)中得到大規(guī)模應(yīng)用，大大提高系統(tǒng)通信質(zhì)量和通信效率。 MATLAB在通信仿真中有著重要的應(yīng)用，MATLAB/Simulink是通信系統(tǒng)計算機仿真的強大工具，本文提供了一個實際仿真的例子。實際的信道是很復(fù)雜的，在實際的應(yīng)用中應(yīng)根據(jù)不同的要求選用不同的調(diào)制方式。本文利用MATLAB/Simulink 對M =16 進(jìn)制正交幅度調(diào)制系統(tǒng)進(jìn)行了仿真,從理論上驗證16進(jìn)制正交幅度調(diào)制系統(tǒng)工作原理,為實際應(yīng)用和科學(xué)合理地設(shè)計正交幅度調(diào)制系統(tǒng),提供了便捷、高效、直觀的重要方法。 這次課程設(shè)計讓我首先學(xué)會怎么運用MATLAB/Simulink 軟件設(shè)計電路圖，同時掌握了運用技巧；其次讓我更理解MQAM調(diào)制的原理以及其優(yōu)越性。課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。通過課程設(shè)計我能夠系統(tǒng)的了解理論知識，能把理論知識與具體實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了我們動手、動腦能力。 課程設(shè)計主要是我們理論知識的延伸，它的目的主要是要在設(shè)計中發(fā)現(xiàn)問題，并且自己要能找到解決問題的方案，形成一種獨立的意識。我們還能從設(shè)計中檢驗我們所學(xué)的理論知識到底有多少，鞏固我們已經(jīng)學(xué)會的，不斷學(xué)習(xí)我們所遺漏的新知識，把這門課學(xué)的扎實。 參考文獻(xiàn)[1]邵玉斌. Matlab/Simulink通信系統(tǒng)建模與仿真實例分析. 北京:清華大學(xué)出版社, 2008[2]張化光, 劉鑫蕊, 孫秋野. MATLAB/SIMULINK實用教程. 北京:人民郵電出版社, 2009[3]樊昌信, 曹麗娜. 通信原理. 北京:國防工業(yè)出版社,2008[4]劉衛(wèi)國. MATLAB程序設(shè)計教程. 北京:中國水利水電出版社, 200519
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