通信系統(tǒng)仿真課程設(shè)計--am、ssb調(diào)制與解調(diào)的實現(xiàn)與比較-資料下載頁
2025-06-07 09:57本頁面
【正文】 subplot(2,1,2)。 plot(f,fftshift(abs(M0)))。title(39。解調(diào)信號頻譜 39。)。 調(diào)試結(jié)果如下： SSB 的抗噪性能分析： 噪聲功率 這里， B = fH 為 SSB 信 號的帶通濾波器的帶寬。 信號功率 SSB 信號 與相干載波相乘后，再經(jīng)低通濾波可得解調(diào)器輸出信號 因此，輸出信號平均功率 輸入信號平均功率為 o01144iN N n B??o 1( ) ( )4m t m t?22oo 1( ) ( )16S m t m t?? 單邊帶解調(diào)器的輸入信噪比為 單邊帶解調(diào)器的輸出信噪比為 制度增益 因為在 SSB 系統(tǒng)中，信號和噪聲有相同表示形式，所以相干解調(diào)過程中，信號和噪聲中的正交分量均被抑制掉，故信噪比沒有改善。 4. 兩種調(diào)制的帶寬、信噪比參數(shù)的比較： AM 調(diào)制的優(yōu)點： 是接收設(shè)備簡單；缺點是功率利用率低，抗干 擾能力差，信號帶寬較寬，頻帶利用率不高。因此， AM制式用于通信質(zhì)量要求不高的場合，目前主要用在中波和短波的調(diào)幅廣播中。 其信噪比為 = 。 ? ( ) ( )m t m t因 與 的 幅 度 相 同 ， 所 以 具 有 相 同 的 平 均 功 率 ， 故 上 式)(41 2 tmSi ?BntmBntmNSii02024)()(41 ??2 2oo001 ()()161 44mtS mtN n BnB??oo/ 1/SSBiiSNG SN??SSB 調(diào)制的優(yōu)點： 是功率利用率和頻帶利用率都較高，抗干擾能力和抗選擇性衰落能力均優(yōu)于 AM，而帶寬只有 AM的一半；缺點是發(fā)送和接收設(shè)備都復(fù)雜。 SSB 制式普遍用在頻帶比較擁擠的場合，如短波波段的無線電廣播和頻分多路復(fù)用系統(tǒng)中。與標準幅度調(diào)制相比，單邊帶調(diào)制（ SSB）對于頻譜和輸出功率的利用率更高。盡管很少用于數(shù)據(jù)傳送， SSB 仍廣泛地用于 HF 和 VHF 低端的語音通訊。 雙邊帶調(diào)制信號包含有兩個完全相同的基帶信號，即上、下邊帶。由于兩個邊帶含的信息相同，因而從信息傳輸角度考慮，傳送一個邊帶同樣可以達到信息傳輸?shù)哪康?,本設(shè)計只考慮上邊帶信號。單邊帶調(diào)制，就是通過某種辦法，只傳送一個邊帶的調(diào)制方法。 其信噪比為 = 。 5． 心得體會 設(shè)計總結(jié) ： 這次的課程設(shè)計時間雖短但收獲很多。我們用 MATLAB 進行了 AM 及 SSB 調(diào)制與解調(diào)的研究。不但又加深了課本的知識，而且也對 matlab 的基本知識有了一定掌握。 本次課程設(shè)計中實現(xiàn)了通信基本知識與 MATLAB 的結(jié)合，并在實際中設(shè)計并仿真 AM及 SSB 調(diào)制與解調(diào)的過程。 對 AM 原理以及 SSB 原理進行更深一層次的理解，對書中原來學(xué)到的只知其果不懂其因的理論，在設(shè)計中也有了更深刻的認識。 這次程序需要 自己寫，而我的 MATLAB 的基礎(chǔ)不是很好。這次課程設(shè)計雖然很簡單，由于沒有基礎(chǔ)，查找了很多相關(guān)的資料，而且我們在編譯和調(diào)試過程中除了很多次錯誤，這是過程，學(xué)習(xí)就是在過程中進行的，經(jīng)過自己幾天的勞動，再加上同學(xué)們和老師的幫助，不僅對讀程序有了很大提高，而且自己的編譯水平也上了一個新臺階，更加熟系了 MATLAB 的應(yīng)用，也對其中的函數(shù)有了大概的了解 總之這次課程設(shè)計收獲很大，是一場難得的鍛煉機會。 課程設(shè)計成績評定表 學(xué)生姓名 專業(yè)班級 設(shè)計題目 指導(dǎo)教師評語及意 見： 指導(dǎo)教師評閱成績： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日
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