fm調制解調系統(tǒng)設計與仿真-資料下載頁
2025-08-05 01:26本頁面
【正文】 enddiff_nsfmn1 = abs(hilbert(diff_nsfm1))。 %hilbert變換，求絕對值得到瞬時幅度（包絡檢波）zero=(max(diff_nsfmn)min(diff_nsfmn))/2。diff_nsfmn1=diff_nsfmn1zero。subplot(3,1,2)。plot(1:length(diff_nsfm),diff_nsfm)。 %繪制含小信噪比高斯白噪聲已調信號的時域圖xlabel(39。時間t39。)。title(39。含小信噪比高斯白噪聲已調信號的時域圖39。)。subplot(3,1,3)。 %繪制含小信噪比高斯白噪聲解調信號的時域圖plot((1:length(diff_nsfmn1))./1000,diff_nsfmn1./400,39。r39。)。xlabel(39。時間t39。)。 title(39。含小信噪比高斯白噪聲解調信號的時域圖39。)。%*****************************************disp(39。按任意鍵可以看到原調制信號、大信噪比高斯白噪聲條件下已調信號和解調信號已調信號的曲線39。)pause%**************figure(5)******************figure(5)subplot(3,1,1)。plot(t,mt)。 %繪制調制信號的時域圖xlabel(39。時間t39。)。title(39。調制信號的時域圖39。)。db1=am^2/(2*(10^(sn2/10)))。 %計算對應的大信噪比高斯白躁聲的方差n1=sqrt(db1)*randn(size(t))。 %生成高斯白躁聲nsfm1=n1+sfm。 %生成含高斯白躁聲的已調信號（信號通過信道傳輸）for i=1:length(t)1 %接受信號通過微分器處理 diff_nsfm1(i)=(nsfm1(i+1)nsfm1(i))./dt。enddiff_nsfmn1 = abs(hilbert(diff_nsfm1))。 %hilbert變換，求絕對值得到瞬時幅度（包%絡檢波）zero=(max(diff_nsfmn)min(diff_nsfmn))/2。diff_nsfmn1=diff_nsfmn1zero。subplot(3,1,2)。plot(1:length(diff_nsfm1),diff_nsfm1)。 %繪制含大信噪比高斯白噪聲已調信號%的時域圖xlabel(39。時間t39。)。title(39。含大信噪比高斯白噪聲已調信號的時域圖39。)。subplot(3,1,3)。 %繪制含大信噪比高斯白噪聲解調信號%的時域圖plot((1:length(diff_nsfmn1))./1000,diff_nsfmn1./400,39。r39。)。xlabel(39。時間t39。)。 title(39。含大信噪比高斯白噪聲解調信號的時域圖39。)。%*****************************************%******************結 束******************* 仿真結果四．心得與體會 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)?；叵肫鸫舜蜯ATLAB課程設計，從理論到實踐，翻閱了許多書籍和資料，體會到了MATLAB在實際應用中的強大功能，在短短五天時間里，設計，修改，仿真，再修改，有時需要熬夜到很晚，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解和掌握得不夠深刻牢固……通過這次課程設計之后，學會了用軟件幫助我們學習通信原理和數字信號處理。這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后在我們的努力和同學的幫助下終于迎刃而解，并使我們愛上了MATLAB 。五．參考文獻 [1]《通信原理》 李曉峰等。 北京：清華大學出版社。[2]《》 羅軍輝等。北京：機械工業(yè)出版社。[3]《MATLAB程序設計教程》 劉衛(wèi)國等。 北京：中國水利水電出版社。[4]《MATLAB編程（第4版）》 Stephen 著。北京：科學出版社。[5]《精通 MATLAB最優(yōu)化計算》 龔純 王正林等。 電子工業(yè)出版社。 指導教師評語： 課程設計成績： 指導教師簽名： 年 月 日 26
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