部編版一年級(jí)語(yǔ)文四季教案-反思-資料下載頁(yè)
2025-08-17 14:39本頁(yè)面
【正文】 指導(dǎo)背誦 [設(shè)計(jì)意圖：在逐一分析課文的基礎(chǔ)上，加以總計(jì)概括，給孩子一個(gè)完整的學(xué)習(xí)印象，有效的指導(dǎo)背誦。]五、 寫(xiě)字指導(dǎo)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 天，四六、 作業(yè)這節(jié)課我們的收獲都很大，把你喜歡的季節(jié)用你的小畫(huà)筆再畫(huà)下來(lái)。熟讀背誦這篇課文板書(shū)設(shè)計(jì)四季草芽尖尖春天荷葉圓圓夏天谷穗彎彎 秋天雪人 頑皮冬天《四季》教學(xué)反思教學(xué)評(píng)析與反思：實(shí)施教學(xué)時(shí)我主要從以下幾方面著手，取得了較好的效果： 集中識(shí)字與在情境中識(shí)字相結(jié)合，提高生字的復(fù)現(xiàn)率。利用多媒體課件呈現(xiàn)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子去讀：帶著拼音讀、去掉拼音讀、讓學(xué)生摘蘋(píng)果記生字。在讀的過(guò)程中漢字不斷地自然復(fù)現(xiàn)，每次的出現(xiàn)又有一定的層次隨語(yǔ)言環(huán)境整體自然復(fù)現(xiàn)，無(wú)意中使?jié)h字得到鞏固。 以情帶學(xué)，自然地激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。開(kāi)始我就利用動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，以孩子喜歡的方式導(dǎo)入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；接著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪個(gè)季節(jié)和喜歡的理由，利用學(xué)生已有的生活情感體驗(yàn)拉近與課文之間的距離；然后設(shè)置如下情境：如：在理解“鞠躬”一詞時(shí)，我讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下，鞠著躬讀第三小節(jié)。我們什么時(shí)候會(huì)鞠躬？通過(guò)對(duì)學(xué)生生活的再現(xiàn)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)谷穗為什么時(shí)彎彎的？它在向誰(shuí)鞠躬？再加上形象的表演讓學(xué)生記憶深刻。不足之處：課堂教學(xué)中安排寫(xiě)字教學(xué)的時(shí)間較少。語(yǔ)文教學(xué)不是讓學(xué)生被動(dòng)地獲得知識(shí)，而應(yīng)是讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程去發(fā)現(xiàn)知識(shí)。識(shí)字教學(xué)中要注意進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固識(shí)字方法，注重提高學(xué)生的識(shí)字能力。缺少課間休息環(huán)節(jié)。對(duì)教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)、過(guò)渡、總結(jié)性語(yǔ)言的雕琢不夠精細(xì)。
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