高校常用教學(xué)方法及特點(diǎn)-資料下載頁
2025-08-16 01:33本頁面
【正文】 破了時(shí)空限制 “慕課”代替不了真實(shí)情境中的人際交往與情感溝通（是一種相對(duì)冷冰冰的教學(xué)），這對(duì)中小學(xué)生很重要。 “慕課”很難做到“及時(shí)互動(dòng)”，越是名師，這個(gè)問題越突出。 “慕課”針對(duì)的“一般”教學(xué)情境，更可能以“學(xué)科為中心”，很難做到因材施教 “慕課” 較難維持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（更適合優(yōu)秀的學(xué)生）主要靠自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來維持注意力，缺少外部情境控制因素 “慕課” 的教學(xué)方式相對(duì)單一（講授法為主） “慕課” 很難解決實(shí)踐教學(xué)和技能培養(yǎng)的問題 “慕課”是一種補(bǔ)充的教學(xué)形態(tài) “慕課”是一種新的課程資源 它會(huì)給教師的教學(xué)帶來壓力，但也帶來發(fā)展的動(dòng)力 人際交往中的學(xué)習(xí)，真實(shí)情景中感悟，體驗(yàn)，參與的學(xué)習(xí)形態(tài)等是網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)代替不了的。這是“真人”教學(xué)獨(dú)特的優(yōu)勢。 在信息時(shí)代教師會(huì)改變教學(xué)與課程的形態(tài)，但教師不會(huì)失業(yè) 教師是教學(xué)的“丏業(yè)人員”，教師仍然是課程教學(xué)中最“核心”的要素 總之，好的教學(xué)方法具有以下特征 “建構(gòu)”的學(xué)習(xí)方式（學(xué)習(xí)者的行動(dòng)，參與，思考） 根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容靈活使用多種教學(xué)方法 豐富的課程資源 能夠?qū)崿F(xiàn)課程的 三個(gè)基本目標(biāo) 沒有一種通用的“包打天下”教學(xué)模式 不能脫離教學(xué)資源，學(xué)生特點(diǎn)，教學(xué)任務(wù)來說哪一種教學(xué)方法好 好的教學(xué)方法一定是一種隨目標(biāo)，任務(wù)，學(xué)科類型和學(xué)生特點(diǎn)而定“綜合體” 學(xué)校的發(fā)展依靠一支高水平的，專業(yè)化的教師隊(duì)伍，這些教師既有良好的學(xué)術(shù)造詣，又是教學(xué)的專家，這是一個(gè)學(xué)校真正的底蘊(yùn)與實(shí)力。 謝謝大家 四川師范大學(xué)教師教育學(xué)院 葉波 18602815360
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