pals教學(xué)方法-資料下載頁
2025-09-30 14:55本頁面
【正文】 表揚(yáng) ?指出可能引起困難的步驟 ?給學(xué)員時(shí)間改正錯(cuò)誤 ?贊揚(yáng)操作完全正確的學(xué)員 一種操作教學(xué)時(shí)會出現(xiàn)的問題（續(xù)） 正面教學(xué)的例子 ?贊揚(yáng) 你喉鏡用的很成功，沒有造成任何損傷 且舌頭固定得很好 ?批評 你聲帶暴露的不很好，你該怎么辦呢？ ?贊揚(yáng) 太好了！你完全掌握了！ 一種操作教學(xué)時(shí)會出現(xiàn)的問題（續(xù)） ?避免負(fù)面批評 –停！ –錯(cuò)！ –不要那樣！ ?換一種教學(xué)方式 –你在 … 方面存在一個(gè)問題 –其他人對這種情況還有不同的處理方法嗎？ 學(xué)員評估 是否參加了全部學(xué)習(xí)課程 是否在 BLS中獲益 筆試評估 學(xué)員評估（續(xù)） 重復(fù)演示： ? BLS技能 –一個(gè)人對嬰兒進(jìn)行心肺復(fù)蘇 –袋 瓣 面罩 通氣 –頸椎固定 ?骨髓內(nèi)穿刺 學(xué)員評估（續(xù)） ?氣管內(nèi)插管 –以下人員的 3個(gè)成功操作 ?內(nèi)科醫(yī)生 ?輔助醫(yī)務(wù)人員 /EMTs ?轉(zhuǎn)運(yùn)護(hù)士和 RTs –其他輔助人員的 1個(gè)成功操作 學(xué)員評估（續(xù)） 5 、成功的小組交互式教學(xué)和評估（教學(xué)和評估場地） 在技能場地使用的文獻(xiàn) ?在教師手冊上寫下操作清單，記錄操作時(shí)可能出現(xiàn)的問題 重復(fù)演示 ?對學(xué)員有問題的地方變換方式重復(fù)演示 草 案 ?學(xué)員筆試分?jǐn)?shù)低于 85%，可能需要予以補(bǔ)救： ?鼓勵(lì)學(xué)員重讀課本 ?重新進(jìn)行評估 ?如其他指標(biāo)以完成，則可對學(xué)員忽視的問題進(jìn)行‘存在問題講課’ 使用綜合摘要講課 ?在班上回顧整個(gè)班級的筆試評估情況 ?回答問題 ?從學(xué)員處得到反饋 ?收集所有評估方法和筆試評估
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