pals教學方法-資料下載頁
2025-09-30 14:55本頁面
【正文】 表揚 ?指出可能引起困難的步驟 ?給學員時間改正錯誤 ?贊揚操作完全正確的學員 一種操作教學時會出現(xiàn)的問題（續(xù)） 正面教學的例子 ?贊揚 你喉鏡用的很成功，沒有造成任何損傷 且舌頭固定得很好 ?批評 你聲帶暴露的不很好，你該怎么辦呢？ ?贊揚 太好了！你完全掌握了！ 一種操作教學時會出現(xiàn)的問題（續(xù)） ?避免負面批評 –停！ –錯！ –不要那樣！ ?換一種教學方式 –你在 … 方面存在一個問題 –其他人對這種情況還有不同的處理方法嗎？ 學員評估 是否參加了全部學習課程 是否在 BLS中獲益 筆試評估 學員評估（續(xù)） 重復演示： ? BLS技能 –一個人對嬰兒進行心肺復蘇 –袋 瓣 面罩 通氣 –頸椎固定 ?骨髓內(nèi)穿刺 學員評估（續(xù)） ?氣管內(nèi)插管 –以下人員的 3個成功操作 ?內(nèi)科醫(yī)生 ?輔助醫(yī)務人員 /EMTs ?轉(zhuǎn)運護士和 RTs –其他輔助人員的 1個成功操作 學員評估（續(xù)） 5 、成功的小組交互式教學和評估（教學和評估場地） 在技能場地使用的文獻 ?在教師手冊上寫下操作清單，記錄操作時可能出現(xiàn)的問題 重復演示 ?對學員有問題的地方變換方式重復演示 草 案 ?學員筆試分數(shù)低于 85%，可能需要予以補救： ?鼓勵學員重讀課本 ?重新進行評估 ?如其他指標以完成，則可對學員忽視的問題進行‘存在問題講課’ 使用綜合摘要講課 ?在班上回顧整個班級的筆試評估情況 ?回答問題 ?從學員處得到反饋 ?收集所有評估方法和筆試評估
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